Как на­зы­ва­ют дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Зна­ние в об­ла­сти какой бо­та­ни­че­ской науки поз­во­лит уче­ни­ку изу­чить дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же. Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же. Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Что об­ра­зу­ет­ся в ре­зуль­та­те сли­я­ния яй­це­клет­ки и спер­мия? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  кам­бий

2)  со­су­ды

3)  устьи­ца

4)  дре­ве­син­ные во­лок­на

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ют устьи­ца у рас­те­ний?

Рас­смот­ри­те ри­су­нок рас­ти­тель­ной клет­ки (рис. 1). Какая струк­ту­ра клет­ки обо­зна­че­на на ри­сун­ке бук­вой А?

Ка­ко­во зна­че­ние этой струк­ту­ры в жиз­не­де­я­тель­но­сти клет­ки?

Алина рас­смот­ре­ла под мик­ро­ско­пом по­пе­реч­ный срез за­вя­зи пе­сти­ка лилии и сде­ла­ла мик­ро­фо­то­гра­фию (рис. 2). Что она обо­зна­чи­ла на фо­то­гра­фии циф­рой 1?

Что в про­цес­се раз­ви­тия сфор­ми­ру­ет­ся из струк­ту­ры, обо­зна­чен­ной циф­рой 1?

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Цве­ток  — орган се­мен­но­го раз­мно­же­ния. Части цвет­ка, рас­по­ло­жен­ные во­круг ты­чи­нок и пе­сти­ка, на­зы­ва­ют _________(А). Самая за­мет­ная часть цвет­ка  — это _________(Б), со­сто­я­щий из сво­бод­ных или срос­ших­ся ле­пест­ков. Яркие ле­пест­ки слу­жат для при­вле­че­ния опы­ли­те­лей. Обыч­но ле­пест­ки окру­же­ны _________(В), со­сто­я­щей из ча­ше­ли­сти­ков.

Спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ние):

1)  око­ло­цвет­ник

2)  при­цвет­ник

3)  ча­шеч­ка

4)  со­цве­тие

5)  за­вязь

6)  вен­чик

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке за­ча­точ­ный лист, по­чеч­ную чешую, за­ча­точ­ный сте­бель.

Какую функ­цию в почке вы­пол­ня­ют по­чеч­ные чешуи?

Как на­зы­ва­ют почки, ко­то­рые пре­бы­ва­ют в со­сто­я­нии покоя и из них раз­ви­ва­ют­ся по­бе­ги толь­ко после от­ми­ра­ния дру­гих почек?

Где в цвет­ке рас­по­ла­га­ют­ся се­мя­за­чат­ки?

1)  в пыль­ни­ках ты­чи­нок

2)  в за­вя­зи пе­сти­ка

3)  на рыль­це пе­сти­ка

4)  в нек­тар­ни­ках

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

Ис­поль­зуя при­ведённую ниже таб­ли­цу, от­веть­те на во­про­сы.

Цве­те­ние ка­ко­го рас­те­ния из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це самое не­про­дол­жи­тель­ное?

Какое рас­те­ние из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це спо­соб­но к по­втор­но­му цве­те­нию?

Какие два рас­те­ния из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це цве­тут до конца ок­тяб­ря?

Вли­я­ние ка­ко­го усло­вия на раз­ви­тие пле­се­ни ил­лю­стри­ру­ет дан­ный опыт?

Сфор­му­ли­руй­те вывод о вли­я­нии этого усло­вия на раз­ви­тие пле­се­ни.

Ис­поль­зуя ри­сун­ки, ре­ши­те, какое из усло­вий опыта, про­ведённого Алек­се­ем, яв­ля­ет­ся обя­за­тель­ным для раз­ви­тия пле­се­ни. Обос­нуй­те свой ответ.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние листа ольхи опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: форма листа, жил­ко­ва­ние листа, тип листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Форма листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Тип листа

Длина равна ши­ри­не или не­мно­го её пре­вы­ша­ет.

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 1.5-2 раза.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: