Как на­зы­ва­ют дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Зна­ние в какой об­ла­сти бо­та­ни­че­ской науки поз­во­лит уче­ни­ку изу­чить дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же. Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Ка­ко­во зна­че­ние дан­но­го про­цес­са в жизни рас­те­ний? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  кор­не­вой во­ло­сок

2)  со­су­ды

3)  си­то­вид­ные труб­ки

4)  дре­ве­син­ные во­лок­на

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ют устьи­ца у рас­те­ний?

Рас­смот­ри­те ри­су­нок рас­ти­тель­ной клет­ки. Какая струк­ту­ра клет­ки обо­зна­че­на на ри­сун­ке бук­вой А?

Ка­ко­во зна­че­ние этой струк­ту­ры в жиз­не­де­я­тель­но­сти клет­ки?

На­та­лья рас­смот­ре­ла стро­е­ние мо­ло­до­го корня фа­со­ли под мик­ро­ско­пом и сде­ла­ла ри­су­нок (рис. 2). Что она изоб­ра­зи­ла на ри­сун­ке под циф­рой 1?

К ка­ко­му типу ткани от­но­сят­ся изоб­ражённые на рис. 2 клет­ки, обо­зна­чен­ные циф­рой 1?

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Цве­ток  — орган се­мен­но­го раз­мно­же­ния. Части цвет­ка, рас­по­ло­жен­ные во­круг ты­чи­нок и пе­сти­ка, на­зы­ва­ют _________(А). Самая за­мет­ная часть цвет­ка  — это _________(Б), со­сто­я­щий из сво­бод­ных или срос­ших­ся ле­пест­ков. Яркие ле­пест­ки слу­жат для при­вле­че­ния опы­ли­те­лей. Обыч­но ле­пест­ки окру­же­ны _________(В), со­сто­я­щей из ча­ше­ли­сти­ков.

Спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ние):

1)  око­ло­цвет­ник

2)  при­цвет­ник

3)  ча­шеч­ка

4)  со­цве­тие

5)  за­вязь

6)  вен­чик

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке сте­бель (донце), па­зуш­ную (бо­ко­вую) почку, соч­ные чешуи (ли­стья).

Какую функ­цию в лу­ко­ви­це вы­пол­ня­ют сухие че­шуй­ча­тые ли­стья?

Какие корни от­рас­та­ют от стеб­ля-донца у лу­ко­ви­цы?

В каком из пе­ре­чис­лен­ных слу­ча­ев ука­за­но очерёдное ли­сто­рас­по­ло­же­ние?

1)  от каж­до­го узла от­хо­дит один лист

2)  на каж­дом узле сидят друг про­тив друга два листа

3)  каж­дый узел несёт три и более листа

4)  на по­бе­ге че­ре­ду­ют­ся про­стые и слож­ные ли­стья

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

Ис­поль­зуя при­ведённую ниже таб­ли­цу, от­веть­те на во­про­сы.

Цве­те­ние ка­ко­го рас­те­ния из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це самое не­про­дол­жи­тель­ное?

Какое рас­те­ние из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це спо­соб­но к по­втор­но­му цве­те­нию?

Какие два рас­те­ния из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це цве­тут до конца ок­тяб­ря?

Вли­я­ние ка­ко­го усло­вия на про­рас­та­ние семян ил­лю­стри­ру­ет этот опыт?

Сфор­му­ли­руй­те вывод о вли­я­нии этого усло­вия на про­рас­та­ние семян.

Какое до­пол­ни­тель­ное внеш­нее усло­вие, о ко­то­ром не упо­ми­на­ет­ся в опыте, не­об­хо­ди­мо для про­рас­та­ния семян? Обос­нуй­те свой ответ.

Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию листа ге­ра­нии опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: форма листа, жил­ко­ва­ние листа, тип листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки (без че­реш­ка) и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Форма листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Тип листа

Длина равна ши­ри­не или не­мно­го её пре­вы­ша­ет.

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 1.5-2 раза.

Ответ:

Рас­те­ния по-раз­но­му от­но­сят­ся к свету, теплу и влаге, и это учи­ты­ва­ет­ся цве­то­во­да­ми при раз­ве­де­нии раз­лич­ных рас­те­ний.

Опи­ши­те осо­бен­но­сти рас­те­ний плюща и мо­ло­чая, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо учи­ты­вать при их раз­ве­де­нии в до­маш­них усло­ви­ях, ис­поль­зуя для этого таб­ли­цу услов­ных обо­зна­че­ний.

По каким по­зи­ци­ям из при­ведённых в опи­са­нии эти рас­те­ния имеют оди­на­ко­вые ха­рак­те­ри­сти­ки?