Как на­зы­ва­ют дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же. Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Зна­ние в об­ла­сти какой бо­та­ни­че­ской науки поз­во­лит уче­ни­ку изу­чить дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же. Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Ка­ко­во зна­че­ние дан­но­го про­цес­са в жизни рас­те­ния? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же. Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  ме­ха­ни­че­ская ткань

2)  про­во­дя­щая ткань

3)  по­кров­ная ткань

4)  за­па­са­ю­щая ткань

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет кам­бий у рас­те­ний?

Рас­смот­ри­те ри­су­нок рас­ти­тель­ной клет­ки (рис. 1). Какая струк­ту­ра клет­ки обо­зна­че­на на ри­сун­ке бук­вой А?

Ка­ко­во зна­че­ние этой струк­ту­ры в жиз­не­де­я­тель­но­сти клет­ки?

На­та­лья рас­смот­ре­ла стро­е­ние мо­ло­до­го корня фа­со­ли под мик­ро­ско­пом и сде­ла­ла ри­су­нок (рис. 2). Что она изоб­ра­зи­ла на ри­сун­ке под циф­рой 1?

Для какой зоны корня ха­рак­тер­ны струк­ту­ры, обо­зна­чен­ные циф­рой 1?

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

По­глощённый ___________(А) поч­вен­ный рас­твор, со­сто­я­щий из воды и ми­не­раль­ных ве­ществ, по осо­бым клет­кам  — со­су­дам по­сту­па­ет в лист. Здесь часть воды ис­поль­зу­ет­ся в про­цес­се фо­то­син­те­за, а часть, пе­рей­дя в га­зо­об­раз­ное со­сто­я­ние, ис­па­ря­ет­ся через ___________(Б). Этот про­цесс имеет на­зва­ние ___________(В). Ми­не­раль­ные соли оста­ют­ся в ли­стьях, на­кап­ли­ва­ют­ся и вы­зы­ва­ют еже­год­ное от­ми­ра­ние ли­стьев  — ли­сто­пад.

Спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ние):

1)  ко­рень

2)  сте­бель

3)  сосуд

4)  транс­пи­ра­ция

5)  устьи­ца

6)  фо­то­син­тез

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке сте­бель (донце), вер­ху­шеч­ную почку, сухие че­шуй­ча­тые ли­стья.

Какую функ­цию в лу­ко­ви­це вы­пол­ня­ют соч­ные чешуи (ли­стья)?

Какая кор­не­вая си­сте­ма сфор­ми­ру­ет­ся, если лу­ко­ви­цу по­са­дить в землю или по­ста­вить в воду?

Какое из пе­ре­чис­лен­ных со­цве­тий от­но­сят к слож­ным?

1)  колос

2)  метёлка

3)  кор­зин­ка

4)  го­лов­ка

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

Ис­поль­зуя при­ведённую ниже таб­ли­цу, от­веть­те на во­про­сы.

Какой орех из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це самый ка­ло­рий­ный и со­дер­жит боль­ше всего жиров?

Какой орех из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це со­дер­жит боль­ше всего уг­ле­во­дов?

Ка­ко­го ми­не­раль­но­го ве­ще­ства из ука­зан­ных в таб­ли­це в оре­хах боль­ше всего?

Вли­я­ние ка­ко­го усло­вия на про­рас­та­ние семян изу­ча­ла Алёна?

Сфор­му­ли­руй­те вывод о вли­я­нии этого усло­вия на про­рас­та­ние семян.

Какие из усло­вий про­рас­та­ния семян были оди­на­ко­вы­ми в про­ведённом опыте? На­зо­ви­те одно из них. Обос­нуй­те свой ответ.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние листа дре­вес­но­го рас­те­ния и опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: жиз­нен­ная форма, тип со­цве­тия, ли­сто­рас­по­ло­же­ние.

А. Форма листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Тип листа

Длина равна ши­ри­не или не­мно­го её пре­вы­ша­ет.

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 1.5-2 раза.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­те­ния по-раз­но­му от­но­сят­ся к свету, теплу и влаге, и это учи­ты­ва­ет­ся цве­то­во­да­ми при раз­ве­де­нии раз­лич­ных рас­те­ний.

Опи­ши­те осо­бен­но­сти рас­те­ний плюща и мо­ло­чая, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо учи­ты­вать при их раз­ве­де­нии в до­маш­них усло­ви­ях, ис­поль­зуя для этого таб­ли­цу услов­ных обо­зна­че­ний.

По каким по­зи­ци­ям из при­ведённых в опи­са­нии эти рас­те­ния имеют оди­на­ко­вые ха­рак­те­ри­сти­ки?