Заголовок: Демонстрационная версия ВПР по биологии 6 класс 2022−2024.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — биология–6
Вариант № 166590

Демонстрационная версия ВПР по биологии 6 класс 2022−2024.

1.  
i

На пред­став­лен­ном ниже ри­сун­ке уча­щий­ся за­фик­си­ро­вал в виде схемы один из про­цес­сов жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний. Рас­смот­ри­те схему и от­веть­те на во­про­сы.

Как на­зы­ва­ют дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

2.  
i

На пред­став­лен­ном ниже ри­сун­ке уча­щий­ся за­фик­си­ро­вал в виде схемы один из про­цес­сов жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний. Рас­смот­ри­те схему и от­веть­те на во­про­сы.

Зна­ние в об­ла­сти какой бо­та­ни­че­ской науки поз­во­лит уча­ще­му­ся изу­чить дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

3.  
i

На пред­став­лен­ном ниже ри­сун­ке уча­щий­ся за­фик­си­ро­вал в виде схемы один из про­цес­сов жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний. Рас­смот­ри­те схему и от­веть­те на во­про­сы.

Какой кле­точ­ный пиг­мент обес­пе­чи­ва­ет дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

4.  
i

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

 

ЦелоеЧасть
Об­ра­зо­ва­тель­ная тканькам­бий
По­кров­ная ткань …

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

 

1)  ко­жи­ца

2)  со­су­ды

3)  си­то­вид­ные труб­ки

4)  дре­вес­ные во­лок­на

 

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

5.  
i

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет кам­бий у рас­те­ний?

6.  
i

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Раз­мно­же­ние рас­те­ний

Жизнь на Земле су­ще­ству­ет бла­го­да­ря раз­мно­же­нию ор­га­низ­мов. При _______(А) раз­мно­же­нии потом­ство имеет на­след­ствен­ную ин­фор­ма­цию, сход­ную с ро­ди­тель­ской. Такое раз­мно­же­ние про­ис­хо­дит с по­мо­щью _______(Б) или ве­ге­та­тив­ных ор­га­нов. По­ло­вое раз­мно­же­ние со­про­вож­да­ет­ся об­ра­зо­ва­ни­ем _______(В) и опло­до­тво­ре­ни­ем. Потом­ство, по­лу­чен­ное при по­ло­вом раз­мно­же­нии, об­ла­да­ет более раз­но­об­раз­ной на­след­ствен­ной ин­фор­ма­ци­ей, чем каж­дый из ро­ди­те­лей.

 

Спи­сок слов:

1)  спора

2)  га­ме­та

3)  ко­рень

4)  бес­по­лое

5)  по­ло­вое

6)  ве­ге­та­тив­ное

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

Ответ:

АБВ
7.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние цвет­ка и вы­пол­ни­те за­да­ния.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке ча­ше­ли­стик, пыль­ник, за­вязь.

8.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние цвет­ка и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Какую функ­цию в цвет­ке вы­пол­ня­ет за­вязь?

9.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние цвет­ка и вы­пол­ни­те за­да­ния.

На­зо­ви­те клет­ку, ко­то­рая об­ра­зу­ет­ся в за­вя­зи.

10.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние листа си­ре­ни и опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: форма листа, жил­ко­ва­ние листа, тип листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки (без че­реш­ка) и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Форма листа

1) Пе­ри­сто-ло­паст­ная

2) Пе­ри­сто-раз­дель­ная

3) Пе­ри­сто-рас­сечённая

4) Цель­ная

Б. Жил­ко­ва­ние листа

1) Па­рал­лель­ное

2) Ду­го­вид­ное

3) Паль­ча­тое

4) Пе­ри­сто-сет­ча­тое

В. Тип листа

Длина равна ши­ри­не или не­мно­го её пре­вы­ша­ет.

1) Ши­ро­ко­яй­це­вид­ный

2) Округ­лый

3) Об­рат­но-ши­ро­ко­яй­це­вид­ный

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 1.5-2 раза.

4) Яй­це­вид­ный

5) Оваль­ный

6) Об­рат­но-яй­це­вид­ный

Впи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра вы­бран­ных от­ве­тов под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВ

ИЛИ

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние по­бе­га чёрной смо­ро­ди­ны и опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: жиз­нен­ная форма, тип со­цве­тия, ли­сто­рас­по­ло­же­ние.

А. Жиз­нен­ная форма

1) Де­ре­во

2) Ку­стар­ник

3) Тра­вя­ни­стое Рас­те­ние

4) Ку­стар­ни­чек

Б. Тип со­цве­тия

1) Слож­ный щиток

2) Щиток

3) Слож­ный колос

4) Серёжка

5) По­ча­ток

6) Кисть

В. Ли­сто­рас­по­ло­же­ние

1) При­кор­не­вая ро­зет­ка

2) Очерёдное

3) Су­про­тив­ное

4) Му­тов­ча­тое

 

Ответ:

АБВ
11.  
i

Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сят к ви­до­из­менённым кор­ням?

 

1)  кор­не­ви­ще

2)  клу­бень

3)  кор­не­плод

4)  лу­ко­ви­ца

 

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок рас­ти­тель­ной клет­ки. Какая струк­ту­ра клет­ки обо­зна­че­на на ри­сун­ке 1 бук­вой А?

Ка­ко­во зна­че­ние этой струк­ту­ры в жиз­не­де­я­тель­но­сти клет­ки?

Ольга рас­смот­ре­ла ко­жи­цу листа оду­ван­чи­ка под мик­ро­ско­пом и сде­ла­ла ри­су­нок. Что она изоб­ра­зи­ла на ри­сун­ке 2 под циф­рой 1?

Рис. 1

Рис. 2

13.  
i

Алек­сандр, бу­дучи чле­ном био­ло­ги­че­ско­го круж­ка, по­ста­вил опыт с рас­те­ни­ем тра­де­скан­ция. Для этого он взял два сре­зан­ных по­бе­га рас­те­ния и по­ме­стил их в стек­лян­ные про­зрач­ные банки с водой. При этом в одну из банок он налил не­мно­го рас­ти­тель­но­го масла. При­мер­но через не­де­лю в банке без масла на той части по­бе­га, ко­то­рая на­хо­ди­лась в воде, стали об­ра­зо­вы­вать­ся при­да­точ­ные корни.

Вли­я­ние ка­ко­го фак­то­ра на об­ра­зо­ва­ние кор­ней у рас­те­ния ил­лю­стри­ру­ет этот опыт?

С какой целью Алек­сандр налил масло в одну из банок при про­ве­де­нии этого опыта?

14.  
i

Алек­сандр, бу­дучи чле­ном био­ло­ги­че­ско­го круж­ка, по­ста­вил опыт с рас­те­ни­ем тра­де­скан­ция. Для этого он взял два сре­зан­ных по­бе­га рас­те­ния и по­ме­стил их в стек­лян­ные про­зрач­ные банки с водой. При этом в одну из банок он налил не­мно­го рас­ти­тель­но­го масла. При­мер­но через не­де­лю в банке без масла на той части по­бе­га, ко­то­рая на­хо­ди­лась в воде, стали об­ра­зо­вы­вать­ся при­да­точ­ные корни.

Какие до­пол­ни­тель­ные усло­вия не­об­хо­ди­мы для пра­виль­но­го раз­ви­тия кор­ней? (Ука­жи­те не менее двух усло­вий).

15.  
i

Ис­поль­зуя при­ведённую ниже таб­ли­цу, от­веть­те на во­про­сы.

 

Со­став семян рас­те­ний

 

Рас­те­нияСо­дер­жа­ние ве­ществ, в %
ВодаБелки, жиры,

уг­ле­во­ды

Ми­не­раль­ные соли
Пше­ни­ца13,4 84,7 1,9
Под­сол­неч­ник6,7 89,8 3,5
Горох14,083,6 2,4
Лён8,0 87,44,6

 

В се­ме­нах ка­ко­го рас­те­ния со­дер­жит­ся боль­ше всего ми­не­раль­ных солей?

В се­ме­нах каких рас­те­ний со­дер­жит­ся более 10% воды?

В се­ме­нах ка­ко­го рас­те­ния со­дер­жит­ся боль­ше­го всего бел­ков, жиров и уг­ле­во­дов?

16.  
i

Рас­те­ния по-раз­но­му от­но­сят­ся к свету, теплу и влаге, и это учи­ты­ва­ет­ся цве­то­во­да­ми при раз­ве­де­нии раз­лич­ных рас­те­ний.

Опи­ши­те осо­бен­но­сти рас­те­ний агавы и фи­ал­ки, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо учи­ты­вать при их раз­ве­де­нии в до­маш­них усло­ви­ях, ис­поль­зуя для этого таб­ли­цу услов­ных обо­зна­че­ний.

По каким из при­ведённых в опи­са­нии по­зи­ций агава и фи­ал­ка имеют оди­на­ко­вые ха­рак­те­ри­сти­ки?