Как на­зы­ва­ют дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Какой метод поз­во­лит уче­ни­ку до­ка­зать, что ин­тен­сив­ность дан­но­го про­цес­са за­ви­сит от тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Какое важ­ное зна­че­ние имеет дан­ный про­цесс для рас­те­ний в жар­ком кли­ма­те? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  кам­бий

2)  со­су­ды

3)  устьи­ца

4)  дре­ве­син­ные во­лок­на

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ют си­то­вид­ные труб­ки, рас­по­ло­жен­ные в ли­стьях рас­те­ний?

Рас­смот­ри­те ри­су­нок рас­ти­тель­ной клет­ки (рис. 1). Какая струк­ту­ра клет­ки обо­зна­че­на на ри­сун­ке бук­вой А?

Ка­ко­во зна­че­ние этой струк­ту­ры в жиз­не­де­я­тель­но­сти клет­ки?

На­деж­да рас­смот­ре­ла срез листа фи­ку­са под мик­ро­ско­пом и сде­ла­ла мик­ро­фо­то­гра­фию (рис. 2). Что она обо­зна­чи­ла на фо­то­гра­фии циф­рой 1?

К ка­ко­му типу ткани от­но­сят­ся обо­зна­чен­ные на рис. 2 циф­рой 1 клет­ки?

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова (сло­во­со­че­та­ния), ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Энер­гию, не­об­хо­ди­мую для сво­е­го су­ще­ство­ва­ния, рас­те­ния за­па­са­ют в виде ор­га­ни­че­ских ве­ществ. Эти ве­ще­ства син­те­зи­ру­ют­ся в ходе ___________(А). Этот про­цесс про­те­ка­ет в клет­ках листа в ___________(Б)  — осо­бых пла­сти­дах зелёного цвета. Они со­дер­жат осо­бое ве­ще­ство зелёного цвета  — хло­ро­филл. Обя­за­тель­ным усло­ви­ем об­ра­зо­ва­ния ор­га­ни­че­ских ве­ществ, по­ми­мо воды и уг­ле­кис­ло­го газа, яв­ля­ет­ся ___________(В).

Спи­сок слов:

1)  ды­ха­ние

2)  кис­ло­род

3)  хло­ро­пласт

4)  фо­то­син­тез

5)  свет

6)  лей­ко­пласт

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке сте­бель, па­зуш­ную почку (гла­зок), ос­но­ва­ние.

Какую функ­цию у клуб­ня вы­пол­ня­ет сте­бель?

На­зо­ви­те ещё один вид под­зем­но­го ви­до­из­менённого по­бе­га.

Что такое про­ро­сток?

1)  мо­ло­дое рас­те­ние, раз­ви­ва­ю­ще­е­ся из се­ме­ни

2)  уча­сток стеб­ля, вклю­ча­ю­щий в себя не­сколь­ко узлов и меж­до­уз­лий

3)  побег, раз­ви­ва­ю­щий­ся из па­зуш­ной почки

4)  побег, вы­рос­ший из клуб­ня

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

Ис­поль­зуя при­ведённую ниже таб­ли­цу, от­веть­те на во­про­сы.

Се­ме­на ка­ко­го рас­те­ния из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це про­рас­та­ют доль­ше осталь­ных, а из про­рост­ков фор­ми­ру­ют­ся взрос­лые рас­те­ния около двух ме­ся­цев?

На вы­ра­щи­ва­ние рас­са­ды ка­ко­го рас­те­ния из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це по­тре­бу­ет­ся мень­ше всего вре­ме­ни?

Рас­са­ду ка­ко­го рас­те­ния из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це вы­са­жи­ва­ют в от­кры­тый грунт в се­ре­ди­не мая?

Вли­я­ние ка­ко­го усло­вия на раз­ви­тие пле­се­ни изу­чал Свя­то­слав?

Сфор­му­ли­руй­те вывод о вли­я­нии этого усло­вия на раз­ви­тие пле­се­ни.

Ис­поль­зуя ри­сун­ки, ре­ши­те, какое из усло­вий опыта, про­ведённого Свя­то­сла­вом, яв­ля­ет­ся обя­за­тель­ным для раз­ви­тия пле­се­ни в тем­но­те. Обос­нуй­те свой ответ.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние листа тра­вя­ни­сто­го рас­те­ния и опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: форма листа, жил­ко­ва­ние

листа, тип листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки (без че­реш­ка) и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Форма листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Тип листа

Длина равна ши­ри­не или не­мно­го её пре­вы­ша­ет.

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 1.5-2 раза.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Рас­те­ния по-раз­но­му от­но­сят­ся к свету, теплу и влаге, и это учи­ты­ва­ет­ся цве­то­во­да­ми при раз­ве­де­нии раз­лич­ных рас­те­ний.

Опи­ши­те осо­бен­но­сти рас­те­ний син­го­ни­у­ма и сан­се­ви­ерии, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо учи­ты­вать при их раз­ве­де­нии в до­маш­них усло­ви­ях, ис­поль­зуя для этого таб­ли­цу услов­ных обо­зна­че­ний.

По каким по­зи­ци­ям из при­ведённых в опи­са­нии эти рас­те­ния имеют оди­на­ко­вые ха­рак­те­ри­сти­ки?