Как на­зы­ва­ют дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Какой метод ис­сле­до­ва­ния помог уста­но­вить, что для этого про­цес­са не­об­хо­дим свет?

Какой кле­точ­ный пиг­мент обес­пе­чи­ва­ет дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  вер­хуш­ка корня

2)  со­су­ды

3)  си­то­вид­ные труб­ки

4)  дре­ве­син­ные во­лок­на

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ют си­то­вид­ные труб­ки у рас­те­ний?

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

В сфор­ми­ро­ван­ном за­ро­ды­ше фа­со­ли хо­ро­шо раз­ли­ча­ют­ся пер­вые на­сто­я­щие ли­стья, ко­ре­шок и вер­хуш­ка по­бе­га  — ___________(А). В со­став за­ро­ды­ша вхо­дит две тол­стые се­мя­до­ли, в ко­то­рых от­ло­же­ны ___________(Б) ве­ще­ства, не­об­хо­ди­мые для про­рас­та­ния се­ме­ни. Се­мя­до­ли  — это пер­вые _________(В) рас­те­ния.

Спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ние):

1)  цве­ток

2)  по­чеч­ка

3)  плод

4)  ми­не­раль­ные

5)  ор­га­ни­че­ские

6)  лист

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке се­мен­ную ко­жу­ру, за­ро­ды­ше­вый ко­ре­шок, за­ро­ды­ше­вую по­чеч­ку.

В какой части се­ме­ни фа­со­ли на­хо­дят­ся за­пас­ные пи­та­тель­ные ве­ще­ства?

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние листа тра­вя­ни­сто­го рас­те­ния и опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: форма листа, жил­ко­ва­ние листа, тип листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки (без че­реш­ка) и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Форма листа

Б. Жил­ко­ва­ние листа

В. Тип листа

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 1.5-2 раза.

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 3–4 раза.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

Изу­чая стро­е­ние кле­ток ко­жи­цы лука под све­то­вым мик­ро­ско­пом, уча­щи­е­ся не смог­ли уви­деть стро­е­ние ми­то­хон­дрий.

По­че­му у уча­щих­ся не по­лу­чи­лось рас­смот­реть эти ор­га­но­и­ды?

При по­мо­щи ка­ко­го при­бо­ра воз­мож­но рас­смот­реть стро­е­ние ми­то­хон­дрий клет­ки?

Уче­ни­ки рас­смот­ре­ли внут­рен­нее стро­е­ние стеб­ля под мик­ро­ско­пом и сде­ла­ли ри­су­нок (рис. 1).

Что они обо­зна­чи­ли на ри­сун­ке циф­рой 2?

Ка­ко­во зна­че­ние этой струк­ту­ры в жиз­не­де­я­тель­но­сти ор­га­низ­ма?

Перед Вами изоб­ра­же­ния сре­зов стеб­лей двух тра­вя­ни­стых рас­те­ний (рис. 2). У ка­ко­го рас­те­ния между кси­ле­мой и фло­эмой в про­во­дя­щих пуч­ках от­сут­ству­ет кам­бий?

За­пи­ши­те в поле от­ве­та со­от­вет­ству­ю­щую букву.

Ис­поль­зуя при­ведённую ниже таб­ли­цу, от­веть­те на во­про­сы.

Се­ме­на каких двух рас­те­ний из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це со­хра­ня­ют жиз­не­спо­соб­ность более 6 лет?

Се­ме­на ка­ко­го рас­те­ния из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це можно за­де­лы­вать на глу­би­ну более 7 см?

Се­ме­на ка­ко­го рас­те­ния из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це имеют ми­ни­маль­ный срок всхо­же­сти и срок хра­не­ния 5–6 лет?

К какой груп­пе рас­те­ний от­но­сит­ся Фа­соль обык­но­вен­ная?

На­пи­ши­те при­знак, на ос­но­ва­нии ко­то­ро­го Вы от­нес­ли Фа­соль обык­но­вен­ную к вы­бран­ной Вами груп­пе.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­на­ми рас­те­ния, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми А–Е на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

На­зва­ния ор­га­нов:

1)  ко­рень

2)  сте­бель

3)  лист

4)  со­цве­тие

5)  плод

6)  се­ме­на

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

За­пи­ши­те в таб­ли­цу по од­но­му при­ме­ру ве­ге­та­тив­но­го и ге­не­ра­тив­но­го ор­га­нов Фа­со­ли обык­но­вен­ной.

Опи­ши­те ор­га­ны рас­те­ния Фа­соль обык­но­вен­ная. Со­ставь­те опи­са­ние ли­стьев этого рас­те­ния, ис­поль­зуя ха­рак­те­ри­сти­ки из при­ведённых ниже спис­ков.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Опи­ши­те ор­га­ны рас­те­ния Фа­соль обык­но­вен­ная. Со­ставь­те опи­са­ние цвет­ка и вы­бе­ри­те тип со­цве­тия Фа­со­ли обык­но­вен­ной, ис­поль­зуя ха­рак­те­ри­сти­ки из при­ведённых ниже спис­ков.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Опи­ши­те ор­га­ны рас­те­ния Ро­маш­ка ап­теч­ная. Со­ставь­те опи­са­ние плода Ро­маш­ки ап­теч­ной, ис­поль­зуя ха­рак­те­ри­сти­ки из при­ведённых ниже спис­ков.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Каким спо­со­бом про­ис­хо­дит опы­ле­ние Фа­со­ли обык­но­вен­ной?

1)  с по­мо­щью ветра

2)  с по­мо­щью на­се­ко­мых

3)  с по­мо­щью воды

4)  с по­мо­щью птиц

5)  са­мо­опы­ле­ние

Лиля и Вадим для опи­са­ния внут­рен­не­го стро­е­ния Ро­маш­ки ап­теч­ной при­го­то­ви­ли пре­па­ра­ты из раз­ных ча­стей рас­те­ния и за­ри­со­ва­ли их, но не успе­ли под­пи­сать ри­сун­ки.

Под­пи­ши­те на­зва­ния ор­га­нов рас­те­ния на со­от­вет­ству­ю­щих ри­сун­ках.

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой В.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок. На­пи­ши­те на­зва­ние ткани, обо­зна­чен­ной на ри­сун­ке бук­вой А.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет эта ткань?

1)  транс­порт­ная

2)  фо­то­син­те­зи­ру­ю­щая

3)  воз­ду­хо­нос­ная

4)  за­щит­ная

5)  за­па­са­ю­щая

Най­ди­те на ри­сун­ках 1–5 эле­мен­ты тка­ней, ко­то­рые обо­зна­че­ны бук­вой А.

За­пи­ши­те в от­ве­те со­от­вет­ству­ю­щие цифры.

Какая ткань рас­по­ла­га­ет­ся около кон­чи­ка корня Фа­со­ли обык­но­вен­ной? Най­ди­те изоб­ра­же­ние этой ткани на ри­сун­ках 1–5 и за­пи­ши­те в от­ве­те со­от­вет­ству­ю­щую цифру.

Как на­зы­ва­ет­ся ткань, ко­то­рую Вы ука­за­ли?

Из каких струк­тур цвет­ка, обо­зна­чен­ных на ри­сун­ке «Цве­ток» циф­ра­ми 1–5, раз­ви­ва­ют­ся части плода, обо­зна­чен­ные на ри­сун­ке «Плод» бук­ва­ми А и Б?

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Транс­порт каких ве­ществ по­ка­зан на ри­сун­ке стрел­ка­ми?