Как на­зы­ва­ют дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Зна­ние в какой об­ла­сти бо­та­ни­че­ской науки поз­во­лит уче­ни­ку изу­чить дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же. Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

На­зо­ви­те цвет пиг­мен­та, обес­пе­чи­ва­ю­ще­го этот про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  кор­не­вой во­ло­сок

2)  со­су­ды

3)  си­то­вид­ные труб­ки

4)  дре­ве­син­ные во­лок­на

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

Какие функ­ции вы­пол­ня­ют устьи­ца у рас­те­ний? На­зо­ви­те одну любую функ­цию.

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Энер­гию, не­об­хо­ди­мую для сво­е­го су­ще­ство­ва­ния, рас­те­ния за­па­са­ют в виде ор­га­ни­че­ских ве­ществ. Эти ве­ще­ства син­те­зи­ру­ют­ся в ходе ___________(А). Этот про­цесс про­те­ка­ет в клет­ках __________(Б) в хло­ро­пла­стах  — осо­бых пла­сти­дах, со­дер­жа­щих пиг­мент зелёного цвета. Обя­за­тель­ны­ми усло­ви­я­ми об­ра­зо­ва­ния ор­га­ни­че­ских ве­ществ яв­ля­ют­ся уг­ле­кис­лый газ, вода и ___________(В).

Спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ние):

1)  ды­ха­ние

2)  кис­ло­род

3)  ко­рень

4)  фо­то­син­тез

5)  свет

6)  лист

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке че­ре­шок, при­лист­ни­ки, ли­сто­вую пла­стин­ку.

Чем слож­ный лист от­ли­ча­ет­ся от про­сто­го?

Как на­зы­ва­ет­ся часть листа, ко­то­рая со­еди­ня­ет его со стеб­лем?

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние по­до­рож­ни­ка и опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: жиз­нен­ная форма, тип со­цве­тия, ли­сто­рас­по­ло­же­ние.

А. Жиз­нен­ная форма

Б. Тип со­цве­тия

В. Ли­сто­рас­по­ло­же­ние

Ответ:

Какая из пе­ре­чис­лен­ных ча­стей цвет­ка при­вле­ка­ет на­се­ко­мых?

1)  нек­тар­ник

2)  ты­чин­ка

3)  пе­стик

4)  за­вязь

Рас­смот­ри­те ри­су­нок рас­ти­тель­ной клет­ки (рис. 1). Какая струк­ту­ра клет­ки обо­зна­че­на на ри­сун­ке бук­вой А? Ка­ко­во зна­че­ние этой струк­ту­ры в жиз­не­де­я­тель­но­сти клет­ки?

На­та­лья рас­смот­ре­ла стро­е­ние мо­ло­до­го корня фа­со­ли под мик­ро­ско­пом и сде­ла­ла ри­су­нок (рис. 2). Что она изоб­ра­зи­ла на ри­сун­ке под циф­рой 1?

Рис. 1

Рис. 2

Вли­я­ние ка­ко­го усло­вия на про­рас­та­ние семян ил­лю­стри­ру­ет этот опыт?

Какой вывод сде­ла­ла Алёна по ре­зуль­та­там сво­е­го опыта?

Какие из усло­вий про­рас­та­ния семян были оди­на­ко­вы­ми в про­ведённом опыте? На­зо­ви­те как ми­ни­мум два усло­вия. Обос­нуй­те свой ответ.

Ис­поль­зуя при­ведённую ниже таб­ли­цу, от­веть­те на во­про­сы.

Се­ме­на ка­ко­го рас­те­ния из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це со­хра­ня­ют жиз­не­спо­соб­ность более 5 лет и про­рас­та­ют на 10-й день после по­се­ва?

Се­ме­на ка­ко­го рас­те­ния из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це можно за­де­лы­вать на глу­би­ну 3 см?

Се­ме­на ка­ко­го рас­те­ния из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це имеют мак­си­маль­ный срок всхо­же­сти?

Рас­те­ния по-раз­но­му от­но­сят­ся к свету, теплу и влаге, и это учи­ты­ва­ет­ся цве­то­во­да­ми при раз­ве­де­нии раз­лич­ных рас­те­ний.

Опи­ши­те осо­бен­но­сти рас­те­ний й ас­па­ра­гу­са и мо­ло­чая, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо учи­ты­вать при их раз­ве­де­нии в до­маш­них усло­ви­ях, ис­поль­зуя для этого таб­ли­цу услов­ных обо­зна­че­ний.