Заголовок: ВПР 2021 год по биологии 6 класс. Вариант 6.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — биология–6
Вариант № 159409

ВПР 2021 год по биологии 6 класс. Вариант 6.

1.  
i

На пред­став­лен­ном ниже ри­сун­ке уче­ник за­фик­си­ро­вал в виде схемы один из про­цес­сов жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний. Рас­смот­ри­те схему и от­веть­те на во­про­сы.

Как на­зы­ва­ют дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

2.  
i

На пред­став­лен­ном ниже ри­сун­ке уче­ник за­фик­си­ро­вал в виде схемы один из про­цес­сов жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний. Рас­смот­ри­те схему и от­веть­те на во­про­сы.

Зна­ние в об­ла­сти какой бо­та­ни­че­ской науки поз­во­лит уче­ни­ку изу­чить дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

3.  
i

На пред­став­лен­ном ниже ри­сун­ке уче­ник за­фик­си­ро­вал в виде схемы один из про­цес­сов жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний. Рас­смот­ри­те схему и от­веть­те на во­про­сы.

Что раз­ви­ва­ет­ся из опло­до­творённой цен­траль­ной клет­ки? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

4.  
i

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  ме­ха­ни­че­ская ткань

2)  про­во­дя­щая ткань

3)  по­кров­ная ткань

4)  за­па­са­ю­щая ткань

 

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

5.  
i

Какую функ­цию вы­пол­ня­ют си­то­вид­ные труб­ки у рас­те­ний?

6.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок рас­ти­тель­ной клет­ки (рис. 1). Какая струк­ту­ра клет­ки обо­зна­че­на на ри­сун­ке бук­вой А?

7.  
i

Ка­ко­во зна­че­ние этой струк­ту­ры в жиз­не­де­я­тель­но­сти клет­ки?

8.  
i

Мак­сим рас­смот­рел под мик­ро­ско­пом срез стеб­ля липы и сде­лал мик­ро­фо­то­гра­фию (рис. 2). Что он обо­зна­чил на фо­то­гра­фии циф­рой 1?

9.  
i

Какой вид про­во­дя­щей ткани вхо­дит в со­став струк­ту­ры, обо­зна­чен­ной циф­рой 1?

10.  
i

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова (сло­во­со­че­та­ния), ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

СИН­ТЕЗ ОР­ГА­НИ­ЧЕ­СКИХ ВЕ­ЩЕСТВ В РАС­ТЕ­НИИ

Энер­гию, не­об­хо­ди­мую для сво­е­го су­ще­ство­ва­ния, рас­те­ния за­па­са­ют в виде ор­га­ни­че­ских ве­ществ. Эти ве­ще­ства син­те­зи­ру­ют­ся в ходе ___________(А). Этот про­цесс про­те­ка­ет в клет­ках листа в ___________(Б)  — осо­бых пла­сти­дах зелёного цвета. Они со­дер­жат осо­бое ве­ще­ство зелёного цвета  — хло­ро­филл. Обя­за­тель­ным усло­ви­ем об­ра­зо­ва­ния ор­га­ни­че­ских ве­ществ, по­ми­мо воды и уг­ле­кис­ло­го газа, яв­ля­ет­ся ___________(В).

 

Спи­сок слов:

1)  ды­ха­ние

2)  кис­ло­род

3)  хло­ро­пласт

4)  фо­то­син­тез

5)  свет

6)  лей­ко­пласт

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

Ответ:

АБВ
11.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние се­ме­ни в раз­ре­зе и вы­пол­ни­те за­да­ния.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке се­мен­ную ко­жу­ру, се­мя­до­ли, за­ро­ды­ше­вый сте­белёк.

12.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние се­ме­ни в раз­ре­зе и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет се­мен­ная ко­жу­ра?

13.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние се­ме­ни в раз­ре­зе и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Какое ве­ще­ство ис­поль­зу­ют для до­ка­за­тель­ства на­ли­чия в се­ме­нах крах­ма­ла?

14.  
i

Какое из пе­ре­чис­лен­ных со­цве­тий от­но­сят к слож­ным?

 

1)  зон­тик

2)  метёлка

3)  кор­зин­ка

4)  по­ча­ток

 

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

15.  
i

Ис­поль­зуя при­ведённую ниже таб­ли­цу, от­веть­те на во­про­сы.

Ос­нов­ные све­де­ния по аг­ро­тех­ни­ке вы­ра­щи­ва­ния рас­са­ды для от­кры­то­го грун­та

Куль­ту­раСроки по­яв­ле­ния

всхо­дов,

в днях

Воз­раст рас­са­ды, в дняхПри­мер­ные сроки

вы­сад­ки рас­са­ды

(для сред­ней по­ло­сы Рос­сии)

Томат5–850−605 июня
Ка­пу­ста брок­ко­ли3−4 35–5015 мая
Ка­пу­ста бе­ло­ко­чан­ная

ран­няя

3−445−551 мая
Огу­рец2−420−255 июня

 

Се­ме­на каких двух рас­те­ний из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це дают всхо­ды на 3–4-й день после по­се­ва?

Се­ме­на ка­ко­го рас­те­ния из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це вы­се­ва­ют на рас­са­ду 10–15 мая?

Рас­са­ду каких двух рас­те­ний из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це вы­са­жи­ва­ют в от­кры­тый грунт в на­ча­ле июня?

16.  
i

Из­вест­но, что для про­рас­та­ния семян не­об­хо­ди­мы опре­делённые усло­вия. Фёдор решил вы­яс­нить роль од­но­го из таких усло­вий, про­ве­дя сле­ду­ю­щий опыт. Он взял два про­зрач­ных стек­лян­ных ста­ка­на, по­ло­жил в каж­дый из них по не­сколь­ко оди­на­ко­вых семян го­ро­ха. В один из ста­ка­нов он по­ло­жил ку­соч­ки мок­рой ваты, чтобы се­ме­на были по­сто­ян­но влаж­ны­ми. Оба ста­ка­на Фёдор по­ста­вил на стол и стал на­блю­дать. Через не­ко­то­рое время он за­ме­тил, что се­ме­на в ста­ка­не с мок­рой ватой на­бух­ли и стали круп­нее, тогда как в дру­гом их раз­ме­ры не из­ме­ни­лись.

Вли­я­ние ка­ко­го фак­то­ра про­рас­та­ние семян ил­лю­стри­ру­ет этот опыт?

17.  
i

Из­вест­но, что для про­рас­та­ния семян не­об­хо­ди­мы опре­делённые усло­вия. Фёдор решил вы­яс­нить роль од­но­го из таких усло­вий, про­ве­дя сле­ду­ю­щий опыт. Он взял два про­зрач­ных стек­лян­ных ста­ка­на, по­ло­жил в каж­дый из них по не­сколь­ко оди­на­ко­вых семян го­ро­ха. В один из ста­ка­нов он по­ло­жил ку­соч­ки мок­рой ваты, чтобы се­ме­на были по­сто­ян­но влаж­ны­ми. Оба ста­ка­на Фёдор по­ста­вил на стол и стал на­блю­дать. Через не­ко­то­рое время он за­ме­тил, что се­ме­на в ста­ка­не с мок­рой ватой на­бух­ли и стали круп­нее, тогда как в дру­гом их раз­ме­ры не из­ме­ни­лись.

Сфор­му­ли­руй­те вывод о вли­я­нии этого усло­вия на про­рас­та­ние семян.

18.  
i

Из­вест­но, что для про­рас­та­ния семян не­об­хо­ди­мы опре­делённые усло­вия. Фёдор решил вы­яс­нить роль од­но­го из таких усло­вий, про­ве­дя сле­ду­ю­щий опыт. Он взял два про­зрач­ных стек­лян­ных ста­ка­на, по­ло­жил в каж­дый из них по не­сколь­ко оди­на­ко­вых семян го­ро­ха. В один из ста­ка­нов он по­ло­жил ку­соч­ки мок­рой ваты, чтобы се­ме­на были по­сто­ян­но влаж­ны­ми. Оба ста­ка­на Фёдор по­ста­вил на стол и стал на­блю­дать. Через не­ко­то­рое время он за­ме­тил, что се­ме­на в ста­ка­не с мок­рой ватой на­бух­ли и стали круп­нее, тогда как в дру­гом их раз­ме­ры не из­ме­ни­лись.

Какое до­пол­ни­тель­ное усло­вие опыта, про­во­ди­мо­го Фёдором, яв­ля­ет­ся не­об­хо­ди­мым для про­рас­та­ния семян? Обос­нуй­те свой ответ.

19.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние листа груши рас­те­ния и опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: жиз­нен­ная форма, тип со­цве­тия, ли­сто­рас­по­ло­же­ние.

А. Форма листа

1) Пе­ри­сто-ло­паст­ная

2) Пе­ри­сто-раз­дель­ная

3) Пе­ри­сто-рас­сечённая

4) Цель­ная

Б. Жил­ко­ва­ние листа

1) Па­рал­лель­ное

2) Ду­го­вид­ное

3) Паль­ча­тое

4) Пе­ри­сто-сет­ча­тое

В. Тип листа

Длина равна ши­ри­не или не­мно­го её пре­вы­ша­ет.

1) Ши­ро­ко­яй­це­вид­ный

2) Округ­лый

3) Об­рат­но-ши­ро­ко­яй­це­вид­ный

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 1.5-2 раза.

4) Яй­це­вид­ный

5) Оваль­ный

6) Об­рат­но-яй­це­вид­ный

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ

20.  
i

Рас­те­ния по-раз­но­му от­но­сят­ся к свету, теплу и влаге, и это учи­ты­ва­ет­ся цве­то­во­да­ми при раз­ве­де­нии раз­лич­ных рас­те­ний.

Опи­ши­те осо­бен­но­сти рас­те­ний плюща и цик­ло­ме­на, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо учи­ты­вать при их раз­ве­де­нии в до­маш­них усло­ви­ях, ис­поль­зуя для этого таб­ли­цу услов­ных обо­зна­че­ний.

21.  
i

По каким по­зи­ци­ям из при­ведённых в опи­са­нии эти рас­те­ния имеют оди­на­ко­вые ха­рак­те­ри­сти­ки?