Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем раз­лич­ных объ­ек­тов живой при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: во­до­рос­ли, мхи, па­по­рот­ни­ки, го­ло­се­мен­ные.

Три из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­та объ­еди­не­ны общим при­зна­ком. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние шта­тив­ной лупы. Что обо­зна­че­но на ри­сун­ке бук­вой А?

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет эта часть лупы при ра­бо­те с ней?

Сер­гей рас­смат­ри­вал с по­мо­щью шта­тив­ной лупы пой­ман­ное им жи­вот­ное и сде­лал ри­су­нок. К какой си­сте­ма­ти­че­ской груп­пе от­но­сят изоб­ражённое на ри­сун­ке жи­вот­ное?

Ри­су­нок был вы­пол­нен при ра­бо­те со шта­тив­ной лупой, на ко­то­рой ука­за­но: уве­ли­че­ние оку­ля­ра  — 15.

Какое уве­ли­че­ние даёт дан­ная шта­тив­ная лупа?

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Бак­те­рии про­сто устро­ен­ные мик­ро­ско­пи­че­ские ор­га­низ­мы. Бак­те­ри­аль­ная клет­ка со­хра­ня­ет по­сто­ян­ную форму, так как окру­же­на плот­ной _______(А). Ядер­ное ве­ще­ство у бак­те­рий рас­по­ло­же­но в _______(Б). При не­до­стат­ке пищи, влаги и при рез­ких из­ме­не­ни­ях тем­пе­ра­ту­ры бак­те­ри­аль­ная клет­ка об­ра­зу­ет _______(В).

Спи­сок слов:

1)  мем­бра­на

2)  яйцо

3)  обо­лоч­ка

4)  ядро

5)  ци­то­плаз­ма

6)  спора

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. В от­ве­те пе­ре­чис­ли­те цифры без про­бе­лов.

Ответ:

Какие дей­ствия пред­при­ня­ла обе­зья­на, чтобы до­стать под­ве­шен­ные на верёвке ба­на­ны?

Как на­зы­ва­ет­ся общее свой­ство ор­га­низ­мов, ко­то­рое ил­лю­стри­ру­ет этот опыт?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Какая си­сте­ма жи­вот­но­го обес­пе­чи­ва­ет ре­гу­ли­ро­ва­ние всех его дей­ствий?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке ва­ку­оль, ци­то­плаз­му, ядро.

Какую функ­цию в клет­ке вы­пол­ня­ет ва­ку­оль?

Что рас­по­ло­же­но в ядре?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Анна и Вла­ди­слав со­бра­ли и под­го­то­ви­ли для гер­ба­рия об­раз­цы рас­те­ний. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка (или их циф­ро­вые обо­зна­че­ния) в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния, изоб­ражённого на фо­то­гра­фии.

Спи­сок слов:

1)  По­кры­то­се­мен­ные (цвет­ко­вые)

2)  Кле­вер пол­зу­чий

3)  Кле­вер

4)  Рас­те­ния

На гра­фи­ке по­ка­за­на за­ви­си­мость от­но­си­тель­ной ско­ро­сти фо­то­син­те­за у рас­те­ний от силы света (по оси х от­ло­же­на сила света (в кан­де­лах), а по оси у  — от­но­си­тель­ная ско­рость фо­то­син­те­за (в усл. ед.)).

Опре­де­ли­те от­но­си­тель­ную ско­рость фо­то­син­те­за, при ко­то­рой сила света со­став­ля­ет 2000 кан­дел.

Ответ за­пи­ши­те чис­лом.

В чём про­яв­ля­ет­ся роль хло­ро­фил­ла у рас­те­ний?

Из­вест­но, что для про­рас­та­ния семян не­об­хо­ди­мы опре­делённые усло­вия. Фёдор решил вы­яс­нить роль од­но­го из таких усло­вий, про­ве­дя сле­ду­ю­щий опыт. Он взял два про­зрач­ных стек­лян­ных ста­ка­на, по­ло­жил в каж­дый из них по не­сколь­ко оди­на­ко­вых семян го­ро­ха. В один из ста­ка­нов он по­ло­жил ку­соч­ки мок­рой ваты, чтобы се­ме­на были по­сто­ян­но влаж­ны­ми. Оба ста­ка­на Фёдор по­ста­вил на стол и стал на­блю­дать. Через не­ко­то­рое время он за­ме­тил, что се­ме­на в ста­ка­не с мок­рой ватой на­бух­ли и стали круп­нее, тогда как в дру­гом их раз­ме­ры не из­ме­ни­лись.

Вли­я­ние ка­ко­го усло­вия на про­рас­та­ние семян изу­чал Фёдор?

Сфор­му­ли­руй­те вывод о вли­я­нии этого усло­вия на про­рас­та­ние семян.

Какое до­пол­ни­тель­ное усло­вие опыта, про­во­ди­мо­го Фёдором, яв­ля­ет­ся не­об­хо­ди­мым для про­рас­та­ния семян? Обос­нуй­те свой ответ.

Рас­те­ния по-раз­но­му от­но­сят­ся к свету, теплу и влаге, и это учи­ты­ва­ет­ся цве­то­во­да­ми при раз­ве­де­нии раз­лич­ных рас­те­ний.

Опи­ши­те осо­бен­но­сти рас­те­ний при­му­лы и фук­сии, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо учи­ты­вать при их раз­ве­де­нии в до­маш­них усло­ви­ях, ис­поль­зуя для этого таб­ли­цу услов­ных обо­зна­че­ний.

По каким по­зи­ци­ям, при­ведённым в опи­са­нии, эти рас­те­ния имеют оди­на­ко­вые ха­рак­те­ри­сти­ки?

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния жи­вот­ных: че­ре­па­ха, сле­пыш, краб. Под­пи­ши­те их на­зва­ния под со­от­вет­ству­ю­щи­ми изоб­ра­же­ни­я­ми.

Под каж­дым на­зва­ни­ем жи­вот­но­го под­пи­ши­те на­зва­ние среды оби­та­ния взрос­лой формы ор­га­низ­ма: на­зем­но-воз­душ­ная, вод­ная, поч­вен­ная.

На­зва­ние
Среда оби­та­ния

Рас­смот­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую раз­ви­тие жи­вот­но­го мира Земли.

1)  Про­стей­шие;

2)  Ки­шеч­но­по­лост­ные;

3)  Плос­кие черви;

4)  Коль­ча­тые черви;

5)  Мол­люс­ки;

6)  Ра­ко­об­раз­ные;

7)  На­се­ко­мые;

8)  Иг­ло­ко­жие;

9)  Рыбы;

10) Зем­но­вод­ные;

11) Пре­смы­ка­ю­щи­е­ся;

12) Птицы;

13) Мле­ко­пи­та­ю­щие.

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны груп­пы ор­га­низ­мов, к ко­то­рым от­но­сят изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях жи­вот­ных? За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих групп.

Кто из пе­ре­чис­лен­ных жи­вот­ных (че­ре­па­ха, сле­пыш, краб) от­но­сят к чле­ни­сто­но­гим?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.