Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать ука­за­ние функ­ции, на­при­мер: со­дер­жит ве­ще­ства, при­да­ю­щие окрас­ку ор­га­нам рас­те­ния ИЛИ обес­пе­чи­ва­ет запас ве­ществ и воды ИЛИ под­дер­жи­ва­ет форму клет­ки.

На ри­сун­ке А  — па­по­рот­ни­ки;

На ри­сун­ке Б  — мхи;

На ри­сун­ке В  — во­до­рос­ли;

На ри­сун­ке Г  — го­ло­се­мен­ные.

Ответ: па­по­рот­ни­ки, мхи, во­до­рос­ли, го­ло­се­мен­ные.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1)  объ­ект: во­до­рос­ли;

2)  объ­яс­не­ние, на­при­мер: это низ­шие рас­те­ния

ИЛИ

1)  объ­ект: го­ло­се­мен­ные;

2)  объ­яс­не­ние, на­при­мер: могут раз­мно­жать­ся се­ме­на­ми.

Объ­яс­не­ние может быть дано в иной фор­му­ли­ров­ке, не ис­ка­жа­ю­щей его смыс­ла.

На ри­сун­ке изоб­ра­же­на шта­тив­ная лупа. Под бук­вой А обо­зна­че­но ре­гу­ли­ро­воч­ный винт.

Ответ: ре­гу­ли­ро­воч­ный винт.

Винт вы­пол­ня­ет функ­цию на­строй­ки рез­ко­сти изоб­ра­же­ния путём ре­гу­ли­ров­ки вы­со­ты оку­ля­ра.

Ответ: ре­гу­ли­ров­ка вы­со­ты оку­ля­ра ИЛИ на­строй­ка

рез­ко­сти изоб­ра­же­ния.

На ри­сун­ке изоб­ра­жен комар. Он от­но­сит­ся к на­се­ко­мым, чле­ни­сто­но­гим, бес­по­зво­ноч­ным.

В ответ можно за­пи­сать любую из ка­те­го­рий.

Ответ: чле­ни­сто­но­гие или на­се­ко­мые или бес­по­зво­ноч­ные.

Шта­тив­ная лупа со­сто­ит из оку­ля­ра, в со­став ко­то­ро­го вхо­дит одна или не­сколь­ко линз, пред­мет­ный сто­лик, шта­тив, зер­ка­ло. Так как в лупе нет объ­ек­ти­ва, то уве­ли­че­ние лупы равно уве­ли­че­нию оку­ля­ра.

Ответ: 15.

Бак­те­рии про­сто устро­ен­ные мик­ро­ско­пи­че­ские ор­га­низ­мы. Бак­те­ри­аль­ная клет­ка со­хра­ня­ет по­сто­ян­ную форму, так как окру­же­на плот­ной обо­лоч­кой(А). Ядер­ное ве­ще­ство у бак­те­рий рас­по­ло­же­но в ци­то­плаз­ме(Б). При не­до­стат­ке пищи, влаги и при рез­ких из­ме­не­ни­ях тем­пе­ра­ту­ры бак­те­ри­аль­ная клет­ка об­ра­зу­ет споры(В).

Ответ: 356.

Обе­зья­на на­ча­ла ста­вить ящики один на дру­гой, чтобы до­стать банан.

Ответ: по­ста­ви­ла ящики один на дру­гой.

Дан­ный опыт ил­лю­стри­ру­ет такое свой­ство живых ор­га­низ­мов, как по­ве­де­ние. По­ве­де­ние  — это образ вза­и­мо­дей­ствия с окру­жа­ю­щей сре­дой под воз­дей­стви­ем внут­рен­них и внеш­них фак­то­ров.

В ответ также можно за­пи­сать «раз­дра­жи­мость» и «ре­флекс».

Ответ: раз­дра­жи­мость или ре­флекс или по­ве­де­ние.

Ре­гу­ли­ро­ва­ние всех дей­ствий ор­га­низ­ма осу­ществ­ля­ет нерв­ная си­сте­ма. Нерв­ная си­сте­ма со­сто­ит из нерв­ных кле­ток, ко­то­рые про­во­дят сиг­нал от внеш­ний среды к цен­траль­ным ор­га­нам нерв­ной си­сте­мы (го­лов­но­му и спин­но­му мозгу) и об­рат­но.

В ядре рас­по­ло­же­но на­след­ствен­ное ве­ще­ство. На­след­ствен­ная ин­фор­ма­ция за­ко­ди­ро­ва­на в мо­ле­ку­ле ДНК. ДНК в ядре ком­пак­ти­зо­ван­на в хро­мо­со­мы.

В ответ можно за­пи­сать «хро­мо­со­мы», «ДНК» или «на­след­ствен­ное ве­ще­ство».

Ответ: хро­мо­со­мы или ДНК или на­след­ствен­ное ве­ще­ство.

На ри­сун­ке изоб­ра­жен кле­вер. Он от­но­сит­ся к цар­ству Рас­те­ния, от­де­лу По­кры­то­се­мен­ные, роду Кле­вер, виду Кле­вер пол­зу­чий.

Ответ: 4, 1, 3, 2.

На ра­бо­те можно поль­зо­вать­ся ли­ней­кой. Про­во­дим вверх линию от точки 2000 по оси Х до пе­ре­се­че­ния с гра­фи­ком, затем под пря­мым углом про­во­дим линию влево и на­хо­дим на пе­ре­се­че­нии с осью Y от­но­си­тель­ную ско­рость фо­то­син­те­за  — 60.

Ответ: 60.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать ука­за­ние роли рас­те­ний, на­при­мер: в по­гло­ще­нии рас­те­ни­я­ми сол­неч­ной энер­гии.

Все усло­вия про­ве­де­ния экс­пе­ри­мен­та были оди­на­ко­вы­ми для двух ста­ка­нов, кроме на­ли­чия влаги. Сле­до­ва­тель­но, дан­ный опыт ил­лю­стри­ру­ет вли­я­ние воды на про­рас­та­ние семян.

Ответ: на­ли­чие влаги или воды, или влаж­ность.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать вывод, на­при­мер: на­ли­чие влаги/воды вли­я­ет на на­бу­ха­ние и про­рас­та­ние семян го­ро­ха.

ИЛИ Без влаги/воды се­ме­на го­ро­ха не на­бух­нут (не про­рас­тут).

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1)  ответ на во­прос (усло­вие опыта): тепло;

2)  обос­но­ва­ние, на­при­мер: при низ­кой тем­пе­ра­ту­ре ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства в клет­ках не вза­и­мо­дей­ству­ют друг с дру­гом.

ИЛИ

1)  ответ на во­прос (усло­вие опыта): по­ло­жи­тель­ная тем­пе­ра­ту­ра;

2)  обос­но­ва­ние, на­при­мер: при от­ри­ца­тель­ной тем­пе­ра­ту­ре вода пре­вра­ща­ет­ся в лёд.

ИЛИ

1)  ответ на во­прос (усло­вие опыта): на­ли­чие воз­ду­ха/кис­ло­ро­да;

2)  обос­но­ва­ние, на­при­мер: во время про­рас­та­ния се­ме­на ак­тив­но дышат, по­гло­щая кис­ло­род и вы­де­ляя уг­ле­кис­лый газ.

ИЛИ При на­ли­чии всех фак­то­ров не­об­хо­ди­мо, чтобы клет­ки се­ме­ни были жи­вы­ми.

Эле­мен­ты от­ве­та могут быть при­ве­де­ны в иных, близ­ких по смыс­лу фор­му­ли­ров­ках.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать ука­за­ние сле­ду­ю­щих по­зи­ций, по ко­то­рым рас­те­ния имеют оди­на­ко­вые ха­рак­те­ри­сти­ки:

1)  при­му­ла и фук­сия  — рас­те­ния, рас­ту­щие при ком­нат­ной тем­пе­ра­ту­ре;

2)  для вы­ра­щи­ва­ния этих рас­те­ний не­об­хо­ди­ма увлажнённая почва.

На пер­вой кар­тин­ке изоб­ра­жен краб. Его среда оби­та­ния  — вод­ная.

На вто­ром ри­сун­ке изоб­ра­же­на че­ре­па­ха. Её среда оби­та­ния  — на­зем­но-воз­душ­ная.

На тре­тьем ри­сун­ке  — сле­пыш. Среда оби­та­ния сле­пы­ша  — поч­вен­ная.

Че­ре­па­ха  — 11  — класс Пре­смы­ка­ю­щи­е­ся.

Сле­пыш  — 13  — класс Мле­ко­пи­та­ю­щие

Краб  — 6  — класс Ра­ко­об­раз­ные.

Из пе­ре­чис­лен­ных жи­вот­ных к чле­ни­сто­но­гим от­но­сит­ся краб.

Ответ: краб.