Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем раз­лич­ных объ­ек­тов живой при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: па­по­рот­ни­ки, мхи, ки­шеч­но­по­лост­ные, кор­не­нож­ки.

Три из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­та объ­еди­не­ны общим при­зна­ком. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние мик­ро­ско­па. Что обо­зна­че­но на ри­сун­ке бук­вой А?

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет эта часть мик­ро­ско­па при ра­бо­те с ним?

Са­ве­лий рас­смат­ри­вал под мик­ро­ско­пом грибы и сде­лал ри­су­нок. Какой мик­ро­ско­пи­че­ский гриб он изоб­ра­зил на ри­сун­ке?

Ри­су­нок был вы­пол­нен при ра­бо­те с мик­ро­ско­пом, на ко­то­ром ука­за­но:

— уве­ли­че­ние оку­ля­ра  — 7;

— уве­ли­че­ние объ­ек­ти­ва  — 40.

Какое общее уве­ли­че­ние даёт дан­ный мик­ро­скоп?

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Сна­ру­жи клет­ка окру­же­на _______(А), со­сто­я­щей из цел­лю­ло­зы. Внут­ри клет­ки на­хо­дит­ся вяз­кое по­лу­жид­кое ве­ще­ство  — _______(Б), ко­то­рая по­сто­ян­но дви­жет­ся. Спе­ци­фи­че­ские функ­ции обес­пе­чи­ва­ют кле­точ­ные струк­ту­ры  — _______(В). В клет­ках рас­те­ний име­ют­ся ва­ку­о­ли с кле­точ­ным соком, в них на­кап­ли­ва­ют­ся рас­тво­ры не­ор­га­ни­че­ских и ор­га­ни­че­ских ве­ществ.

Спи­сок слов:

1)  кле­точ­ная стен­ка

2)  хро­мо­со­ма

3)  ор­га­но­ид

4)  ядро

5)  ци­то­плаз­ма

6)  ри­бо­со­ма

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Какое яв­ле­ние за­фик­си­ро­вал на своих ри­сун­ках ис­сле­до­ва­тель?

Какая(-ие) часть(-и) клет­ки ре­гу­ли­ру­ет(-ют) этот про­цесс?

К какой груп­пе жи­вот­ных от­но­сят изоб­ражённое жи­вот­ное?

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке пыль­ник, рыль­це, цвет­ко­вые плёнки.

Какие осо­бен­но­сти ха­рак­тер­ны для пыль­цы вет­ро­опы­ля­е­мой ржи? Ука­жи­те одну из них.

Какие по­ло­вые клет­ки об­ра­зу­ют­ся в пыль­ни­ке цвет­ка?

Ольга и Юрий со­бра­ли об­раз­цы рас­те­ний и под­го­то­ви­ли их для гер­ба­рия. Для каж­до­го рас­те­ния им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого рас­те­ния в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова (сло­во­со­че­та­ние) из пред­ло­жен­но­го спис­ка в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» рас­те­ния, изоб­ражённого на фо­то­гра­фии.

Спи­сок слов:

1)  Па­по­рот­ни­ко­вид­ные

2)  Па­по­рот­ник муж­ской

3)  Па­по­рот­ник

4)  Рас­те­ния

В ответ впи­ши­те толь­ко цифры.

Опре­де­ли­те кон­цен­тра­цию уг­ле­кис­ло­го газа, при ко­то­рой от­но­си­тель­ная ско­рость фо­то­син­те­за со­став­ля­ет 35 усл. ед.

Ука­жи­те один из фак­то­ров, кроме кон­цен­тра­ции уг­ле­кис­ло­го газа, ко­то­рый вли­я­ет на ско­рость фо­то­син­те­за.

Вли­я­ние ка­ко­го усло­вия на ис­па­ре­ние воды рас­те­ни­я­ми изу­чал Мак­сим?

Ис­поль­зуя ри­сун­ки, сфор­му­ли­руй­те до­ка­за­тель­ство уча­стия ли­стьев в ис­па­ре­нии воды.

Какие осо­бен­но­сти имеют ли­стья рас­те­ний жар­ких и сухих мест оби­та­ния? Ука­жи­те одну из них. Обос­нуй­те свой ответ

Рас­те­ния по-раз­но­му от­но­сят­ся к свету, теплу и влаге, и это учи­ты­ва­ет­ся цве­то­во­да­ми при раз­ве­де­нии раз­лич­ных рас­те­ний.

Опи­ши­те осо­бен­но­сти рас­те­ний как­ту­са Шлюм­бер­ге­ра и аза­лии, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо учи­ты­вать при их раз­ве­де­нии в до­маш­них усло­ви­ях, ис­поль­зуя для этого таб­ли­цу услов­ных обо­зна­че­ний.

По каким по­зи­ци­ям, при­ведённым в опи­са­нии, эти рас­те­ния имеют оди­на­ко­вые ха­рак­те­ри­сти­ки?

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния рас­те­ний: си­ни­ца, мед­вед­ка, дель­фин. Под­пи­ши­те их на­зва­ния под со­от­вет­ству­ю­щи­ми изоб­ра­же­ни­я­ми.

Под каж­дым на­зва­ни­ем жи­вот­но­го под­пи­ши­те на­зва­ние среды оби­та­ния взрос­лой формы ор­га­низ­ма: на­зем­но-воз­душ­ная, вод­ная, поч­вен­ная.

На­зва­ние
Среда оби­та­ния

Рас­смот­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую раз­ви­тие жи­вот­но­го мира Земли.

1  — Про­стей­шие

2  — Губки

3  — Ки­шеч­но­по­лост­ные

4  — Плос­кие черви

5  — Коль­ча­тые черви

6  — Мол­люс­ки

7  — Па­у­ко­об­раз­ные

8  — Ра­ко­об­раз­ные

9  — На­се­ко­мые

10  — Иг­ло­ко­жие

11  — Рыбы

12  — Зем­но­вод­ные

13  — Пре­смы­ка­ю­щи­е­ся

14  — Птицы

15  — Мле­ко­пи­та­ю­щие

Под каким но­ме­ром на схеме ука­за­ны груп­пы ор­га­низ­мов, к ко­то­рым от­но­сят изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях жи­вот­ных? За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих групп.

Какое из этих жи­вот­ных имеет пе­рье­вой по­кров тела?