Как на­зы­ва­ют дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Зна­ние в об­ла­сти какой бо­та­ни­че­ской науки поз­во­лит уче­ни­ку изу­чить дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

Как на­зы­ва­ют спе­ци­аль­но отделённую часть рас­те­ния для дан­но­го про­цес­са? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  фел­ле­ма

2)  со­су­ды

3)  кам­бий

4)  скле­ре­иды

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ют тра­хе­иды у рас­те­ний?

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

У боль­шин­ства рас­те­ний цвет­ки на по­бе­гах со­бра­ны в со­цве­тия. В со­цве­ти­ях раз­ли­ча­ют глав­ную и бо­ко­вую оси. Если цвет­ки на­хо­дят­ся на глав­ной оси, то такое со­цве­тие на­зы­ва­ют _________(А). Если цвет­ки на­хо­дят­ся на бо­ко­вых осях, то это  — _________(Б) со­цве­тие. Со­цве­тия пер­во­го типа имеют оду­ван­чик, _________(В). Их цвет­ки без цве­то­но­жек рас­по­ло­же­ны на раз­рос­шей­ся плос­кой оси. У этих рас­те­ний со­цве­тие на­зы­ва­ет­ся кор­зин­ка.

Спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ние):

1)  под­сол­неч­ник;

2)  про­стое;

3)  раз­дель­но­ле­пест­ное;

4)  пше­ни­ца;

5)  срост­но­ле­пест­ное;

6)  слож­ное.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке ва­ку­оль, ци­то­плаз­му, яд­рыш­ко.

Какую функ­цию в клет­ке вы­пол­ня­ет ва­ку­оль?

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние ни­вя­ни­ка обык­но­вен­но­го и опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: жиз­нен­ная форма, тип со­цве­тия, ли­сто­рас­по­ло­же­ние.

А. Жиз­нен­ная форма

Б. Тип со­цве­тия

В. Ли­сто­рас­по­ло­же­ние

Ответ:

При ис­сле­до­ва­нии ли­стьев можно уста­но­вить на­ли­чие или от­сут­ствие в них не­ко­то­рых ве­ществ с по­мо­щью спе­ци­аль­ных ка­че­ствен­ных ре­ак­ций.

Пройдёт ли ре­ак­ция если об­ра­бо­тать йодом лист рас­те­ния, ко­то­рое не­сколь­ко дней сто­я­ло в тем­но­те?

Объ­яс­ни­те ре­зуль­тат опыта.

Анна рас­смот­ре­ла плод и сде­ла­ла ри­су­нок.

Что она обо­зна­чи­ла на ри­сун­ке циф­рой 1?

Ука­жи­те два зна­че­ния этой струк­ту­ры в жиз­не­де­я­тель­но­сти плода.

Рас­смот­ри­те рас­те­ния А и Б. У ка­ко­го рас­те­ния плоды  — ягоды?

За­пи­ши­те в поле от­ве­та со­от­вет­ству­ю­щую букву.

Ис­поль­зуя при­ведённую ниже таб­ли­цу, от­веть­те на во­про­сы.

Какая овощ­ная куль­ту­ра из пред­став­лен­ных в таб­ли­це со­дер­жит оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство маг­ния и фос­фо­ра?

Какое ве­ще­ство из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це со­дер­жит­ся в редь­ке в наи­боль­шем ко­ли­че­стве, а какое  — в наи­мень­шем?

Какую овощ­ную куль­ту­ру из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це сле­ду­ет вклю­чить в свой ра­ци­он че­ло­ве­ку, у ко­то­ро­го не­до­ста­ток каль­ция в ор­га­низ­ме?

К какой груп­пе рас­те­ний от­но­сит­ся Хмель обык­но­вен­ный?

На­пи­ши­те при­знак, на ос­но­ва­нии ко­то­ро­го Вы от­нес­ли Хмель к вы­бран­ной Вами груп­пе.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­на­ми рас­те­ния, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми А–Е на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

На­зва­ния ор­га­нов:

1)  ли­стья

2)  стеб­ли

3)  клуб­ни

4)  плоды

5)  корни

6)  сто­ло­ны

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

За­пи­ши­те в таб­ли­цу по од­но­му при­ме­ру над­зем­но­го и под­зем­но­го ор­га­на Паслён клeбне­нос­ный.

Опи­ши­те ор­га­ны рас­те­ния Зем­ля­ни­ка зелёная. Со­ставь­те опи­са­ние ли­стьев этого рас­те­ния, ис­поль­зуя ха­рак­те­ри­сти­ки из при­ведённых ниже спис­ков.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Опи­ши­те ор­га­ны рас­те­ния Зем­ля­ни­ка зелёная. Со­ставь­те опи­са­ние цвет­ка, ис­поль­зуя ха­рак­те­ри­сти­ки из при­ведённых ниже спис­ков.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Опи­ши­те ор­га­ны рас­те­ния Зем­ля­ни­ка зелёная. Со­ставь­те опи­са­ние плода Зем­ля­ни­ки, ис­поль­зуя ха­рак­те­ри­сти­ки из при­ведённых ниже спис­ков.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Каким спо­со­бом опы­ля­ют­ся цвет­ки зем­ля­ни­ки?

1)  с по­мо­щью воды

2)  с по­мо­щью птиц

3)  с по­мо­щью ветра

4)  са­мо­опы­ле­ние

5)  с по­мо­щью на­се­ко­мых

Даша и Петя для опи­са­ния внут­рен­не­го стро­е­ния стеб­ля при­го­то­ви­ли пре­па­ра­ты.

Под­пи­ши­те на­зва­ния ча­стей стеб­ля.

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой А.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок. Какой тка­нью об­ра­зо­ва­на от­ме­чен­ная часть стеб­ля?

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет эта ткань?

1)  рост по­бе­га в вы­со­ту

2)  про­ве­де­ние ор­га­ни­че­ских ве­ществ

3)  за­па­са­ю­щая

4)  про­ве­де­ние воды и ми­не­раль­ных ве­ществ

5)  рост стеб­ля в тол­щи­ну

Най­ди­те среди схем 1–5 фор­му­лы при­ме­ры ви­до­из­менённых над­зем­ных по­бе­гов.

За­пи­ши­те в от­ве­те со­от­вет­ству­ю­щие цифры.

Най­ди­те на ри­сун­ках 1–5 побег, ли­стья ко­то­ро­го за­па­са­ют пи­та­тель­ные ве­ще­ства.

Как на­зы­ва­ет­ся побег, ко­то­рый Вы ука­за­ли?

Из каких струк­тур цвет­ка, обо­зна­чен­ных на ри­сун­ке «Цве­ток» циф­ра­ми 1–5, раз­ви­ва­ют­ся части, обо­зна­чен­ные на ри­сун­ке бук­ва­ми А и Б?

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

По­гло­ще­ние ка­ко­го ве­ще­ства обо­зна­чен на ри­сун­ке во­про­си­тель­ным зна­ком?