Заголовок: ВПР 2021 год по биологии 6 класс. Вариант 8.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — биология–6
Вариант № 159411

ВПР 2021 год по биологии 6 класс. Вариант 8.

1.  
i

На пред­став­лен­ном ниже ри­сун­ке уче­ник за­фик­си­ро­вал в виде схемы один из про­цес­сов жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний. Рас­смот­ри­те схему и от­веть­те на во­про­сы.

Как на­зы­ва­ют дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

2.  
i

На пред­став­лен­ном ниже ри­сун­ке уче­ник за­фик­си­ро­вал в виде схемы один из про­цес­сов жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний. Рас­смот­ри­те схему и от­веть­те на во­про­сы.

Зна­ние в об­ла­сти какой бо­та­ни­че­ской науки поз­во­лит уче­ни­ку изу­чить дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

3.  
i

На пред­став­лен­ном ниже ри­сун­ке уче­ник за­фик­си­ро­вал в виде схемы один из про­цес­сов жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний. Рас­смот­ри­те схему и от­веть­те на во­про­сы.

Какой про­цесс пред­ше­ству­ет про­рас­та­нию пыль­це­во­го зерна? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

4.  
i

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

 

ЦелоеЧасть
Про­во­дя­щая ткань...
По­кров­ная тканьКо­жи­ца

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

1)  кам­бий

2)  си­то­вид­ные труб­ки

3)  устьи­ца

4)  дре­ве­син­ные во­лок­на

 

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

5.  
i

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет столб­ча­тая ткань листа?

6.  
i

Рас­смот­ри­те ри­су­нок рас­ти­тель­ной клет­ки (рис. 1). Какая струк­ту­ра клет­ки обо­зна­че­на на ри­сун­ке бук­вой А?

7.  
i

Ка­ко­во зна­че­ние этой струк­ту­ры в жиз­не­де­я­тель­но­сти клет­ки?

8.  
i

Елена рас­смот­ре­ла под мик­ро­ско­пом срез зер­нов­ки пше­ни­цы и сде­ла­ла мик­ро­фо­то­гра­фию (рис. 2). Что она обо­зна­чи­ла на фо­то­гра­фии циф­рой 1?

9.  
i

Какая ткань обес­пе­чи­ва­ет пи­та­тель­ны­ми ве­ще­ства­ми струк­ту­ру, обо­зна­чен­ную циф­рой 1?

10.  
i

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова (сло­во­со­че­та­ния), ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

 

ПОБЕГ

Побег, со­сто­я­щий из стеб­ля, ли­стьев и почек, на­зы­ва­ют _________(А). Почки могут рас­по­ла­гать­ся на вер­хуш­ке по­бе­га  — вер­ху­шеч­ная почка  — и в па­зу­хе ли­стьев  — па­зуш­ные почки, или _________(Б). Уча­сток стеб­ля, от ко­то­ро­го от­хо­дит лист, на­зы­ва­ют узлом, а уча­сток стеб­ля между со­сед­ни­ми ли­стья­ми  — _________(В).

 

Спи­сок слов (сло­во­со­че­та­ний):

1)  ге­не­ра­тив­ный

2)  меж­до­уз­лие

3)  ве­ге­та­тив­ный

4)  вла­га­ли­ще

5)  бо­ко­вая почка

6)  сме­шан­ная почка

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

Ответ:

АБВ
11.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние цвет­ка и вы­пол­ни­те за­да­ния.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке пыль­ник, рыль­це, цвет­ко­вые плёнки.

12.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние цвет­ка и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Какие осо­бен­но­сти ха­рак­тер­ны для пыль­цы вет­ро­опы­ля­е­мой ржи? Ука­жи­те одну из них.

13.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние цвет­ка и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Какие по­ло­вые клет­ки об­ра­зу­ют­ся в пыль­ни­ке цвет­ка?

14.  
i

Эн­до­сперм яв­ля­ет­ся ча­стью

 

1)  се­ме­ни

2)  за­ро­ды­ша

3)  око­ло­плод­ни­ка

4)  пыль­це­во­го зерна

 

В от­ве­те ука­жи­те номер пра­виль­но­го от­ве­та.

15.  
i

Ис­поль­зуя при­ведённую ниже таб­ли­цу, от­веть­те на во­про­сы.

 

От­кры­тие и за­кры­тие цвет­ков в опре­делённое время суток. «Цве­точ­ные часы»

 

Рас­те­нияВремя суток, часы
456789101112131415161718192021
Ци­ко­рий🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌹🌹🌹🌹🌹🌹
Бар­ха­тец🌹🌹🌹🌹🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌹🌹🌹
Кар­то­фель🌹🌹🌹🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌹🌹🌹
Оду­ван­чик🌹🌹🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌹🌹🌹🌹🌹🌹

 

 

 

Цвет­ки ка­ко­го рас­те­ния из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це мень­ше всего в те­че­ние суток оста­ют­ся от­кры­ты­ми?

Цвет­ки ка­ко­го рас­те­ния из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це от­кры­ва­ют­ся рань­ше осталь­ных, а за­кры­ва­ют­ся в 16 часов?

Цвет­ки каких рас­те­ний из пе­ре­чис­лен­ных в таб­ли­це оста­ют­ся от­кры­ты­ми после 16 часов?

16.  
i

Из­вест­но, что при про­рас­та­нии семян в них про­ис­хо­дят внут­рен­ние и внеш­ние из­ме­не­ния. Павел решил ис­сле­до­вать одно из них, про­ве­дя опыт. Он взял два боль­ших стек­лян­ных ста­ка­на и в каж­дый на­сы­пал по 500 г оди­на­ко­вых семян го­ро­ха. При этом в один ста­кан он до­ба­вил воды. Свер­ху на се­ме­на, на­хо­дя­щи­е­ся в ста­ка­нах, Павел по­ло­жил гирю мас­сой 1 кг и стал на­блю­дать. Через не­сколь­ко дней в ста­ка­не, в ко­то­рый была до­бав­ле­на вода, гиря ока­за­лась выше, чем в ста­ка­не с су­хи­ми се­ме­на­ми.

Какое био­ло­ги­че­ское яв­ле­ние на­блю­дал Павел?

17.  
i

Из­вест­но, что при про­рас­та­нии семян в них про­ис­хо­дят внут­рен­ние и внеш­ние из­ме­не­ния. Павел решил ис­сле­до­вать одно из них, про­ве­дя опыт. Он взял два боль­ших стек­лян­ных ста­ка­на и в каж­дый на­сы­пал по 500 г оди­на­ко­вых семян го­ро­ха. При этом в один ста­кан он до­ба­вил воды. Свер­ху на се­ме­на, на­хо­дя­щи­е­ся в ста­ка­нах, Павел по­ло­жил гирю мас­сой 1 кг и стал на­блю­дать. Через не­сколь­ко дней в ста­ка­не, в ко­то­рый была до­бав­ле­на вода, гиря ока­за­лась выше, чем в ста­ка­не с су­хи­ми се­ме­на­ми.

Ис­поль­зуя ри­сун­ки, сфор­му­ли­руй­те вывод, ко­то­рый дол­жен был сде­лать Павел по ре­зуль­та­там сво­е­го опыта.

18.  
i

Из­вест­но, что при про­рас­та­нии семян в них про­ис­хо­дят внут­рен­ние и внеш­ние из­ме­не­ния. Павел решил ис­сле­до­вать одно из них, про­ве­дя опыт. Он взял два боль­ших стек­лян­ных ста­ка­на и в каж­дый на­сы­пал по 500 г оди­на­ко­вых семян го­ро­ха. При этом в один ста­кан он до­ба­вил воды. Свер­ху на се­ме­на, на­хо­дя­щи­е­ся в ста­ка­нах, Павел по­ло­жил гирю мас­сой 1 кг и стал на­блю­дать. Через не­сколь­ко дней в ста­ка­не, в ко­то­рый была до­бав­ле­на вода, гиря ока­за­лась выше, чем в ста­ка­не с су­хи­ми се­ме­на­ми.

Можно ли утвер­ждать, что все се­ме­на в ста­ка­не с водой впо­след­ствии об­ра­зу­ют новые рас­те­ния? Обос­нуй­те свой ответ

19.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние листа ко­фей­но­го де­ре­ва, опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: форма листа, жил­ко­ва­ние листа, тип листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Форма листа

1) Пе­ри­сто-ло­паст­ная

2) Пе­ри­сто-раз­дель­ная

3) Пе­ри­сто-рас­сечённая

4) Цель­ная

Б. Жил­ко­ва­ние листа

1) Па­рал­лель­ное

2) Ду­го­вид­ное

3) Паль­ча­тое

4) Пе­ри­сто-сет­ча­тое

В. Тип листа

Длина равна ши­ри­не или не­мно­го её пре­вы­ша­ет.

1) Ши­ро­ко­яй­це­вид­ный

2) Округ­лый

3) Об­рат­но-ши­ро­ко­яй­це­вид­ный

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 1.5-2 раза.

4) Яй­це­вид­ный

5) Оваль­ный

6) Об­рат­но-яй­це­вид­ный

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

AБВ

20.  
i

Рас­те­ния по-раз­но­му от­но­сят­ся к свету, теплу и влаге, и это учи­ты­ва­ет­ся цве­то­во­да­ми при раз­ве­де­нии раз­лич­ных рас­те­ний.

Опи­ши­те осо­бен­но­сти рас­те­ний ан­ту­ри­ума и цис­су­са, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо учи­ты­вать при их раз­ве­де­нии в до­маш­них усло­ви­ях, ис­поль­зуя для этого таб­ли­цу услов­ных обо­зна­че­ний.

21.  
i

По каким по­зи­ци­ям из при­ведённых в опи­са­нии эти рас­те­ния имеют оди­на­ко­вые ха­рак­те­ри­сти­ки?