

Рассмотрите изображение корня и выполните задания.
Покажите стрелками и подпишите на рисунке зону роста, зону проведения, зону всасывания корня.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Верно подписана только одна часть корня / один элемент. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Верно подписаны только две части корня / элемента | 1 |
| Верно подписаны три части корня / элемента | 2 |
| Максимальный балл | 2 |


Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
Строение клетки
Клетка имеет _______(А), цитоплазму и генетический аппарат. В клетках растений, животных и грибов генетический аппарат окружён мембраной и называется _______(Б). Для растительных клеток, в отличие от клеток грибов и животных, характерно наличие _______(В), имеющих зелёный цвет.
Список слов:
1) хлоропласт
2) клеточная мембрана
3) жгутик
4) ядро
5) митохондрия
6) вакуоль
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
| А | Б | В |
Клетка имеет клеточную мембрану(А), цитоплазму и генетический аппарат. В клетках растений, животных и грибов генетический аппарат окружён мембраной и называется ядром(Б). Для растительных клеток, в отличие от клеток грибов и животных, характерно наличие хлоропластов (В), имеющих зелёный цвет.
Ответ: 241.


Какой процесс обеспечивает движение водного раствора вверх по растению?
Правильный ответ должен содержать указание процесса, например: корневое давление ИЛИ испарение воды листьями (транспирация).
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Ответ неправильный | 0 |
| Правильно указан процесс | 1 |
| Максимальный балл | 1 |
Рассмотрите фотографии с изображением различных объектов живой природы.
Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: водоросли, рыбы, плауны, покрытосеменные.
| A | Б | В | Г |
На фотографии А изображены водоросли.
На фотографии Б изображены плауны.
На фотографии В изображены ромашки, то есть представители покрытосеменных.
На фотографии Г изображена рыба.
Ответ: водоросли, плауны, покрытосеменные, рыбы.
Три из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
1) Объект: рыбы;
2) объяснение, например: эти организмы относятся к царству Животные.
ИЛИ Эти организмы передвигаются.
ИЛИ Эти организмы — гетеротрофы.
Объяснение может быть дано в иной формулировке, не искажающей его смысла.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Правильно определён объект, объяснение отсутствует. ИЛИ Объект определён неправильно / не определён, независимо от наличия объяснения. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Правильно определён объект и дано объяснение | 1 |
| Максимальный балл | 1 |
Рассмотрите рисунок с изображением последовательности приготовления препарата кожицы чешуи лука. Что обозначено на рисунке буквой А?
На рисунке изображён процесс приготовления препарата кожицы чешуи лука. Буквой А обозначено покровное стекло.
Ответ: покровное стекло.
С какой целью используют это оборудование в исследовании?
Покровное стекло необходимо для фиксации объекта на покровом стекле, а также защиты препарата от пыли грязи и других внешних факторов.
Ответ: для лучшей фиксации объекта исследования.
Константин рассматривал микроскопический организм и сделал рисунок. Что он изобразил на рисунке?
На рисунке Константина изображён плесневый гриб пеницилл. Его можно узнать по септированному мицелию и конидиям в виде кисточек, на которых образуются споры.
Ответ: плесневый гриб или гриб пеницилл.
Рисунок 2 был выполнен при работе с микроскопом, на котором указано:
— увеличение окуляра — 10;
— увеличение объектива — 40.
Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
Чтобы узнать общее увеличение микроскопа , надо умножить увеличение окуляр на увеличение объектива
Вычислим: 10 · 40 = 400.
Ответ: 400.
Какой процесс наблюдал исследователь?
На рисунке изображено хищное растение венерина мухоловка. Ловчий аппарат при механическом воздействии на внутреннюю часть захлопывается, не давай жертве выбраться наружу.
Ответ: поимку насекомого растением.
Как называется общее свойство организмов, которое иллюстрирует этот процесс?
Данное свойство организмов называется раздражимостью. Раздражимость — способность организмов реагировать на воздействие внешней среды.
Ответ: раздражимость.
Какое значение имеет этот процесс для венериной мухоловки?
С помощью данного процесса венерина мухоловка питается, так как «запертая» жертва перевариваются в помощью ферментов и поглощается растением.
Ответ: обеспечение питания.


Как называется защитное образование растущего кончика корня?
Защитное образование растущего корня — это корневой чехлик. Корневой чехлик представляет собой совокупность клеток, покрывающих зону деления и выделяющих слизь, которая помогает при движении корня.
Ответ: корневой чехлик.
Светлана и Пётр собрали разных животных для живого уголка. Для каждого животного им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого животного в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка (или их цифровые обозначения) в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» животного, изображённого на фотографии.
Список слов:
1) Многоклеточные
2) Речной рак обыкновенный
3) Ракообразные
4) Животные
В ответ впишите только цифры.
| Царство | Подцарство | Класс | Вид |
Царство — 4) Животные;
Подцарство — 1) Многоклеточные;
Класс — 3) Ракообразные;
Вид — 2) Речной рак обыкновенный.
Ответ: 4132.
Какое вещество из указанных представлено в клетке в наибольшем количестве?
Для выполнения данного задания нужно внимательно посмотреть на диаграмму и определить какое вещество занимает наибольший сектор. Размер сектора соответствует доли вещества от общего количества всех веществ.
Ответ: вода.
Какое значение имеют минеральные соли в клетке?
Правильный ответ должен содержать указание значения, например: участвуют в синтезе органических веществ в клетке ИЛИ влияют на различные процессы жизнедеятельности в клетке.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Ответ неправильный | 0 |
| Дан правильный ответ на вопрос | 1 |
| Максимальный балл | 1 |
Какой процесс, происходящий в семенах при их прорастании, изучал Антон?
При проведении данного опыта Антон изучал процесс дыхания. Для поддержания горения свечи необходим кислород. Если весь кислород в банке использован семенами для дыхания, то свеча не будет продолжать гореть. Если в семенах не происходит активный обмен веществ, и они не дышат, то кислород не расходуется, и свеча горит.
Ответ: дыхание или дыхание семян.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Правильно даны ответы на три вопроса | 2 |
| Правильно даны ответы на любые два вопроса | 1 |
| Правильно дан ответ только на один любой вопрос. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Для чего в своём опыте Антон накрыл банки стеклянными крышками?
Правильный ответ должен содержать ответ на вопрос, например: чтобы воздух в банках не смешивался с внешним воздухом.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Ответ неправильный | 0 |
| Сделан правильный вывод | 1 |
| Максимальный балл | 1 |
Какой вывод об изменении состава воздуха в банке при прорастании семян можно сделать по результату опыта, проведённого Антоном? Обоснуйте свой ответ.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) ответ на вопрос (вывод): в составе воздуха уменьшилось количество кислорода. ИЛИ В составе воздуха увеличилось количество углекислого газа;
2) обоснование, например: в банке с сухими семенами горение свечи поддерживал кислород, а набухшие семена активно дышали, выделяя углекислый газ, который не поддерживает горения.
Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Ответ неправильный | 0 |
| Правильно дан только ответ на вопрос | 1 |
| Правильно дан ответ на вопрос, и приведено обоснование | 2 |
| Максимальный балл | 2 |
Растения по-разному относятся к свету, теплу и влаге, и это учитывается цветоводами при разведении различных растений.
Опишите особенности растений герани и маранты, которые необходимо учитывать при их разведении в домашних условиях, используя для этого таблицу условных обозначений.
Правильный ответ должен содержать следующие условия выращивания растений:
герань:
1) выносливое;
2) комнатная температура;
3) увлажнённая почва;
4) прямые лучи;
маранта:
1) выносливое;
2) регулярное опрыскивание;
3) увлажнённая почва;
4) полутень.
Условия могут быть приведены в более развёрнутых формулировках.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Все комбинации элементов, не соответствующие указаниям по выставлению 2 баллов и 1 балла. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Правильно указано не менее двух условий выращивания каждого из растений. ИЛИ Правильно указаны четыре условия выращивания только одного из растений | 1 |
| Правильно указаны по четыре условия для выращивания каждого из растений | 2 |
| Максимальный балл | 2 |
По каким позициям, приведённым в описании, эти растения имеют одинаковые характеристики?
Правильный ответ должен содержать указание следующих позиций, по которым растения имеют одинаковые характеристики:
1) герань и маранта — выносливые растения;
2) для выращивания этих растений необходима увлажнённая почва.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Ответ неправильный | 0 |
| Правильно указана только одна позиция | 1 |
| Правильно указаны две позиции | 2 |
| Максимальный балл | 2 |
Рассмотрите изображения животных: дождевой червь, кашалот, ящерица. Подпишите их названия под соответствующими изображениями.
Под каждым названием животного подпишите название среды обитания взрослой формы организма: наземно-воздушная, водная, почвенная.
| Название | |||
| Среда обитания | |||
На первой картинке изображен дождевой червь. Его среда обитания — почвеная.
На втором рисунке изображёна ящерица. Её среда обитания — наземно-воздушная.
На третьем рисунке — кашалот. Среда обитания кашалота — водная.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Все комбинации элементов, не соответствующие указаниям по выставлению 2 баллов и 1 балла. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Верно подписаны названия не менее двух животных и указаны среды обитания одного-двух из них. ИЛИ Верно подписаны только названия трёх животных, среды обитания не указаны / указаны неверно | 1 |
| Верно подписаны названия трёх животных и указаны среды их обитания | 2 |
| Максимальный балл | 2 |
Рассмотрите схему, отражающую развитие животного мира Земли.
1) Простейшие;
2) Кишечнополостные;
3) Плоские черви;
4) Кольчатые черви;
5) Моллюски;
6) Ракообразные;
7) Насекомые;
8) Иглокожие;
9) Рыбы;
10) Земноводные;
11) Пресмыкающиеся;
12) Птицы;
13) Млекопитающие.
Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённых на фотографиях животных? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
| Дождевой червь | Кашалот | Ящерица |
Дождевой червь — 4 — тип Кольчатые черви.
Кашалот — 13 — класс Млекопитающие.
Ящерица — 11 — класс Пресмыкающиеся.
Ответ: 4, 13, 11.
Какое из этих животных (дождевой червь, кашалот, ящерица) относят к группе холоднокровных позвоночных?
Ответ запишите одним словом в именительном падеже.
К хладнокровным позвоночным относится ящерица, так как температура её тела зависит от температуры внешней среды.
Ответ: ящерица.
Наверх