Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем раз­лич­ных объ­ек­тов живой при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: бак­те­рии, рас­те­ния, жи­вот­ные, грибы.

Три из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­та объ­еди­не­ны общим при­зна­ком. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок с изоб­ра­же­ни­ем по­сле­до­ва­тель­но­сти при­го­тов­ле­ния пре­па­ра­та ко­жи­цы чешуи лука. Что обо­зна­че­но на ри­сун­ке бук­вой А?

С какой целью ис­поль­зу­ют это обо­ру­до­ва­ние в ис­сле­до­ва­нии?

Са­ве­лий рас­смат­ри­вал мик­ро­ско­пи­че­ский ор­га­низм и сде­лал ри­су­нок. Что он изоб­ра­зил на ри­сун­ке?

Ри­су­нок был вы­пол­нен при ра­бо­те с мик­ро­ско­пом, на ко­то­ром ука­за­но:

— уве­ли­че­ние оку­ля­ра  — 7;

— уве­ли­че­ние объ­ек­ти­ва  — 40.

Какое общее уве­ли­че­ние даёт дан­ный мик­ро­скоп?

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

По­кры­то­се­мен­ные рас­те­ния  — самая мно­го­чис­лен­ная груп­па цар­ства Рас­те­ния. По­кры­то­се­мен­ные имеют ко­рень, сте­бель, ли­стья и осо­бый опы­ля­е­мый орган се­мен­но­го раз­мно­же­ния  — _______(А). У По­кры­то­се­мен­ных рас­те­ний се­ме­на раз­ви­ва­ют­ся внут­ри _______(Б), то есть они за­щи­ще­ны, по­кры­ты. В се­ме­нах на­хо­дит­ся запас _______(В), ко­то­рый не­об­хо­дим для роста про­рост­ков.

Спи­сок слов:

1)  цве­ток

2)  шишка

3)  плод

4)  почка

5)  пи­та­тель­ные ве­ще­ства

6)  ми­не­раль­ные ве­ще­ства

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми. В от­ве­те пе­ре­чис­ли­те цифры без про­бе­лов.

Ответ:

Что про­изо­шло с рас­те­ни­ем при пе­ре­но­се в тёплое по­ме­ще­ние?

Как на­зы­ва­ет­ся общее свой­ство ор­га­низ­мов, ко­то­рое де­мон­стри­ру­ет этот опыт?

Какое зна­че­ние имеет про­изо­шед­шее яв­ле­ние для рас­те­ний?

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке зону де­ле­ния, зону про­ве­де­ния, зону вса­сы­ва­ния корня.

Какие ве­ще­ства и в каком со­сто­я­нии пе­ре­ме­ща­ют­ся по зоне про­ве­де­ния вверх к ли­стьям?

Как на­зы­ва­ют пи­та­ние рас­те­ний, ко­то­рое обес­пе­чи­ва­ет ко­рень?

Ан­дрей и Ирина со­бра­ли для кол­лек­ции раз­ных жи­вот­ных. Для каж­до­го жи­вот­но­го им не­об­хо­ди­мо со­ста­вить «пас­порт», со­от­вет­ству­ю­щий по­ло­же­нию этого жи­вот­но­го в общей клас­си­фи­ка­ции ор­га­низ­мов. По­мо­ги­те ре­бя­там за­пи­сать в таб­ли­цу слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка (или их циф­ро­вые обо­зна­че­ния) в такой по­сле­до­ва­тель­но­сти, чтобы по­лу­чил­ся «пас­порт» жи­вот­но­го, изоб­ражённого на фо­то­гра­фии.

Спи­сок слов:

1)  На­се­ко­мые

2)  Мно­го­кле­точ­ные

3)  Жук-олень

4)  Жи­вот­ные

Какие из ука­зан­ных ве­ществ пред­став­ле­ны в клет­ке в наи­мень­шем ко­ли­че­стве?

Какие из ука­зан­ных ве­ществ от­но­сят к не­ор­га­ни­че­ским?

Какой про­цесс, про­ис­хо­дя­щий в се­ме­нах при их про­рас­та­нии, изу­чал Антон?

Для чего в своём опыте Антон на­крыл банки стек­лян­ны­ми крыш­ка­ми?

Какой вывод об из­ме­не­нии со­ста­ва воз­ду­ха в банке при про­рас­та­нии семян можно сде­лать по ре­зуль­та­ту опыта, про­ведённого Ан­то­ном? Обос­нуй­те свой ответ.

Рас­те­ния по-раз­но­му от­но­сят­ся к свету, теплу и влаге, и это учи­ты­ва­ет­ся цве­то­во­да­ми при раз­ве­де­нии раз­лич­ных рас­те­ний.

Опи­ши­те осо­бен­но­сти рас­те­ний ге­ра­ни и ма­ран­ты, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо учи­ты­вать при их раз­ве­де­нии в до­маш­них усло­ви­ях, ис­поль­зуя для этого таб­ли­цу услов­ных обо­зна­че­ний.

По каким по­зи­ци­ям, при­ведённым в опи­са­нии, эти рас­те­ния имеют оди­на­ко­вые ха­рак­те­ри­сти­ки?

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния жи­вот­ных: го­лубь, крот, се­врю­га. Под­пи­ши­те их на­зва­ния под со­от­вет­ству­ю­щи­ми изоб­ра­же­ни­я­ми.

Под каж­дым на­зва­ни­ем жи­вот­но­го под­пи­ши­те на­зва­ние среды оби­та­ния взрос­лой формы ор­га­низ­ма: на­зем­но-воз­душ­ная, вод­ная, поч­вен­ная.

На­зва­ние
Среда оби­та­ния

Рас­смот­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую раз­ви­тие жи­вот­но­го мира Земли.

1)  Про­стей­шие;

2)  Ки­шеч­но­по­лост­ные;

3)  Плос­кие черви;

4)  Коль­ча­тые черви;

5)  Мол­люс­ки;

6)  Ра­ко­об­раз­ные;

7)  На­се­ко­мые;

8)  Иг­ло­ко­жие;

9)  Рыбы;

10) Зем­но­вод­ные;

11) Пре­смы­ка­ю­щи­е­ся;

12) Птицы;

13) Мле­ко­пи­та­ю­щие.

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны груп­пы ор­га­низ­мов, к ко­то­рым от­но­сят изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях жи­вот­ных? За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих групп.

Кто из пе­ре­чис­лен­ных жи­вот­ных (го­лубь, крот, cеврю­га) от­но­сят к хо­лод­но­кров­ным?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.