Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ния рас­ти­тель­ных кле­ток (рис. 2). Какая клет­ка стар­ше?

За­пи­ши­те в поле от­ве­та со­от­вет­ству­ю­щую букву.

Уче­ни­ки рас­смот­ре­ли про­во­дя­щие ткани стеб­ля под мик­ро­ско­пом и сде­ла­ли ри­су­нок одной из них (рис. 1).

Какую ткань они за­ри­со­ва­ли?

Ка­ко­во зна­че­ние этой ткани в жиз­не­де­я­тель­но­сти ор­га­низ­ма?