Уче­ни­ки рас­смот­ре­ли про­во­дя­щие ткани стеб­ля под мик­ро­ско­пом и сде­ла­ли ри­су­нок одной из них (рис. 1).

Какую ткань они за­ри­со­ва­ли?

Ка­ко­во зна­че­ние этой ткани в жиз­не­де­я­тель­но­сти ор­га­низ­ма?