Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать ука­за­ние про­цес­са, на­при­мер: при­вле­ка­ет на­се­ко­мых ИЛИ по­мо­га­ет в опы­ле­нии

На ри­сун­ке А  — ель, она от­но­сит­ся к Го­ло­се­мен­ных;

На ри­сун­ке Б  — пше­ни­ца, она от­но­сит­ся к По­кры­то­се­мен­ным;

На ри­сун­ке В  — ли­сич­ки, они от­но­сят­ся к гри­бам;

На ри­сун­ке Г  — па­по­рот­ник.

Ответ: го­ло­се­мен­ные, по­кры­то­се­мен­ные, грибы, па­по­рот­ни­ки.

На ри­сун­ке с изоб­ра­жен мик­ро­скоп. Под бук­вой А обо­зна­чен шта­тив.

Ответ: шта­тив.

Шта­тив яв­ля­ет­ся опо­рой мик­ро­ско­па и слу­жит для креп­ле­ния ту­бу­са.

Ответ: креп­ле­ние ту­бу­са или яв­ля­ет­ся опо­рой мик­ро­ско­па.

На ри­сун­ке мик­ро­пре­па­ра­та крови изоб­ра­же­ны клет­ки крови, или фор­мен­ные эле­мен­ты крови. Фор­мен­ные эле­мен­ты крови де­лят­ся на эрит­ро­ци­ты (крас­ные кле­ток крови), лей­ко­ци­ты (белые клет­ки крови), тром­бо­ци­ты (кро­вя­ные пла­стин­ки).

Ответ: фор­мен­ные эле­мен­ты крови или клет­ки крови.

Чтобы узнать общее уве­ли­че­ние мик­ро­ско­па, надо нужно число на оку­ля­ре умно­жить на число на объ­ек­ти­ве.

Вы­чис­ля­ем: 10 · 40 = 400.

Ответ: 400.

Грибы  — это цар­ство(А) живой при­ро­ды. Кле­точ­ная стен­ка гриба со­дер­жит хитин(Б), что поз­во­ля­ет ей вы­пол­нять функ­цию опоры. Тело гриба со­сто­ит из тон­ких белых нитей, об­ра­зу­ю­щих гриб­ни­цу(В).

Ответ: 2, 1, 6.

При до­бав­ле­нии соли в воду амёбы сжа­лись в ко­мо­чек, то есть из­ме­ни­ли свою форму. Это про­ис­хо­дит для умень­ше­ния по­верх­но­сти кон­так­та с солёной водой.

Ответ: из­ме­ни­ли форму или сжа­лись в ко­мо­чек.

Дан­ный опыт ил­лю­стри­ру­ет свой­ство раз­дра­жи­мо­сти. Раз­дра­жи­мость  — это спо­соб­ность жи­во­го ор­га­низ­ма ре­а­ги­ро­вать на воз­дей­ствие внеш­ней среды.

Ответ: раз­дра­жи­мость.

По­ва­рен­ная соль не яв­ля­ет­ся пищей для амёбы, так как они не дви­га­лись в сто­ро­ну соли и пы­та­лись из­бе­жать кон­так­та с рас­тво­ром соли.

Ответ: амёбы не дви­га­лись в сто­ро­ну соли.

В за­вя­зи пе­сти­ка цвет­ка об­ра­зу­ет­ся жен­ская по­ло­вая клет­ка  — яй­це­клет­ка.

Ответ: яй­це­клет­ка.

Цар­ство  — 4) Рас­те­ния.

Отдел  — 1) Го­ло­се­мен­ные.

Род  — 2) Ель.

Вид  — 3) Ель обык­но­вен­ная.

Ответ: 4123.

Для вы­пол­не­ния дан­но­го за­да­ния нужно вни­ма­тель­но по­смот­реть на диа­грам­му и опре­де­лить какое ве­ще­ство за­ни­ма­ет сек­тор боль­ший, чем сек­тор жиров и уг­ле­во­дов и мень­ший, чем сек­тор бел­ков. Раз­мер сек­то­ра со­от­вет­ству­ет доли ве­ще­ства от об­ще­го ко­ли­че­ства всех ве­ществ.

Ответ: нук­ле­и­но­вых кис­лот.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать ука­за­ние зна­че­ния, на­при­мер: яв­ля­ют­ся ис­точ­ни­ком энер­гии ИЛИ обес­пе­чи­ва­ют запас энер­гии в клет­ке.

Все усло­вия про­ве­де­ния экс­пе­ри­мен­та были оди­на­ко­вы­ми, кроме глу­би­ны по­сад­ки семян. Сле­до­ва­тель­но, дан­ный опыт ил­лю­стри­ру­ет вли­я­ние глу­би­на за­дел­ки семян на их про­рас­та­ние.

Ответ: глу­би­на за­дел­ки семян.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать вывод, на­при­мер: на про­рас­та­ние семян ока­зы­ва­ет вли­я­ние глу­би­на их за­дел­ки. ИЛИ Чем глуб­же по­ме­ще­но семя рас­те­ния в почву, тем хуже оно про­рас­та­ет. ИЛИ Се­ме­на сле­ду­ет по­ме­щать в почву не очень глу­бо­ко.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие эле­мен­ты:

1)  ответ на во­прос: свой­ства­ми почвы;

2)  обос­но­ва­ние, на­при­мер: в более плот­ных поч­вах се­ме­на за­де­лы­ва­ют на мень­шую глу­би­ну, чем в рых­лых (в пес­ча­ных поч­вах се­ме­на за­кла­ды­ва­ют­ся глуб­же, чем в гли­ни­стых).

ИЛИ

1)  ответ на во­прос: раз­ме­ра­ми семян;

2)  обос­но­ва­ние, на­при­мер: чем круп­нее се­ме­на, тем их сеют глуб­же.

ИЛИ

1)  ответ на во­прос: тем­пе­ра­ту­рой почвы;

2)  обос­но­ва­ние, на­при­мер: при низ­ких по­ло­жи­тель­ных или от­ри­ца­тель­ных тем­пе­ра­ту­рах се­ме­на в почву не вы­се­и­ва­ют.

Эле­мен­ты от­ве­та могут быть при­ве­де­ны в иных, близ­ких по смыс­лу фор­му­ли­ров­ках.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать сле­ду­ю­щие усло­вия вы­ра­щи­ва­ния рас­те­ний:

сан­си­ви­ерия:

1)  вы­нос­ли­вое;

2)  ком­нат­ная тем­пе­ра­ту­ра;

3)  сухая почва;

4)  рас­се­ян­ный свет;

тра­де­скан­ция:

1)  вы­нос­ли­вое;

2)  ком­нат­ная тем­пе­ра­ту­ра;

3)  увлажнённая почва;

4)  по­лу­тень.

Усло­вия могут быть при­ве­де­ны в более развёрну­тых фор­му­ли­ров­ках.

Пра­виль­ный ответ дол­жен со­дер­жать ука­за­ние сле­ду­ю­щих по­зи­ций, по ко­то­рым рас­те­ния имеют оди­на­ко­вые ха­рак­те­ри­сти­ки:

1)  сан­си­ви­ерия и тра­де­скан­ция  — вы­нос­ли­вые рас­те­ния;

2)  для вы­ра­щи­ва­ния этих рас­те­ний не­об­хо­ди­ма ком­нат­ная тем­пе­ра­ту­ра.

На пер­вой кар­тин­ке изоб­ра­же­на хло­рел­ла. Её среда оби­та­ния  — вод­ная.

На вто­ром ри­сун­ке изоб­ражён ши­пов­ник. Его среда оби­та­ния  — на­зем­но-воз­душ­ная.

На тре­тьем ри­сун­ке  — сосна. Среда оби­та­ния сосны  — на­зем­но-воз­душ­ная.

Хло­рел­ла  — 1  — Зе­ле­ные во­до­рос­ли.

Сосна  — 8  — Го­ло­се­мен­ные.

Ши­пов­ник  — 10  — Дву­доль­ные.

Ответ: 1, 8, 10.

Ши­пов­ник от­но­сит­ся к цвет­ко­вым рас­те­ни­ям, так как в про­цес­се раз­ви­тия фор­ми­ру­ют­ся цветы.

Ответ: ши­пов­ник.