Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — биология–6
Задания для подготовки
1.  
i

Вика и Дима вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Пас­ту­шья сумка, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Вика и Дима для опи­са­ния внут­рен­не­го стро­е­ния Пас­ту­шьей сумки при­го­то­ви­ли пре­па­ра­ты из раз­ных ча­стей рас­те­ния и за­ри­со­ва­ли их, но не успе­ли под­пи­сать ри­сун­ки.

Под­пи­ши­те на­зва­ния ор­га­нов рас­те­ния на со­от­вет­ству­ю­щих ри­сун­ках.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой В.

2.  
i

Катя и Саша вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Томат, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Вика и Дима для опи­са­ния внут­рен­не­го стро­е­ния То­ма­та при­го­то­ви­ли пре­па­ра­ты из раз­ных ча­стей рас­те­ния и за­ри­со­ва­ли их, но не успе­ли под­пи­сать ри­сун­ки.

Под­пи­ши­те на­зва­ния ор­га­нов рас­те­ния на со­от­вет­ству­ю­щих ри­сун­ках.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой А.

3.  
i

Света и Толя вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Горох по­сев­ной, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Света и Толя для опи­са­ния стро­е­ния Го­ро­ха при­го­то­ви­ли пре­па­ра­ты из раз­ных ча­стей рас­те­ния и за­ри­со­ва­ли их, но не успе­ли под­пи­сать ри­сун­ки.

Под­пи­ши­те на­зва­ния ор­га­нов рас­те­ния на со­от­вет­ству­ю­щих ри­сун­ках.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой А.

4.  
i

Надя и Петя вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Пше­ни­ца, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Надя и Петя для опи­са­ния стро­е­ния Пше­ни­цы при­го­то­ви­ли пре­па­ра­ты из раз­ных ча­стей рас­те­ния и за­ри­со­ва­ли их, но не успе­ли под­пи­сать ри­сун­ки.

Под­пи­ши­те на­зва­ния ор­га­нов рас­те­ния на со­от­вет­ству­ю­щих ри­сун­ках.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой А.

5.  
i

Влад и Вита вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Тюль­пан, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Влад и Вита для опи­са­ния стро­е­ния Тюль­па­на при­го­то­ви­ли пре­па­ра­ты из раз­ных ча­стей рас­те­ния и за­ри­со­ва­ли их, но не успе­ли под­пи­сать ри­сун­ки.

Под­пи­ши­те на­зва­ния ор­га­нов рас­те­ния на со­от­вет­ству­ю­щих ри­сун­ках.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой Б.

6.  
i

Коля и Алина вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Ря­би­на обык­но­вен­ная, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Коля и Алина для опи­са­ния стро­е­ния Ря­би­ны под­го­то­ви­ли схемы, опи­сы­ва­ю­щие стро­е­ние ря­би­ны, но не под­пи­са­ли их.

На­пи­ши­те, что изоб­ра­же­но на схе­мах.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, что зна­чит, сим­вол ∞ на схеме под бук­вой А?

7.  
i

Дима и Аня вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Оду­ван­чик ле­кар­ствен­ный, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Дима и Аня для опи­са­ния стро­е­ния Оду­ван­чи­ка под­го­то­ви­ли схемы раз­ных со­цве­тий, но не под­пи­са­ли их.

Под­пи­ши­те на­зва­ния со­цве­тий на со­от­вет­ству­ю­щих ри­сун­ках.

А

Б

В

 

На­пи­ши­те одно рас­те­ние, со­цве­тие ко­то­ро­го со­от­вет­ству­ют схеме под бук­вой Б.

8.  
i

Ира и Игорь для опи­са­ния стро­е­ния рас­те­ния при­го­то­ви­ли схемы стро­е­ния кор­не­вой си­сте­мы.

Под­пи­ши­те на­зва­ния типов кор­ней на со­от­вет­ству­ю­щих ри­сун­ках.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой Б.

9.  
i

Оля и Женя вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Ку­быш­ка жёлтая, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Оля и Женя для изу­че­ния роста по­бе­га при­го­то­ви­ли схемы.

Под­пи­ши­те на­зва­ния типов ме­ри­стем (об­ра­зо­ва­тель­ных тка­ней) стеб­ля.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой Б.

10.  
i

Юля и Федя вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Хмель обык­но­вен­ный, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Юля и Федя для опи­са­ния внут­рен­не­го стро­е­ния стеб­ля при­го­то­ви­ли пре­па­ра­ты.

Под­пи­ши­те на­зва­ния тка­ней.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой В.

11.  
i

Даша и Петя для опи­са­ния внут­рен­не­го стро­е­ния стеб­ля при­го­то­ви­ли пре­па­ра­ты.

Под­пи­ши­те на­зва­ния ча­стей стеб­ля.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой А.

12.  
i

По­ли­на и Вадим вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Фа­соль обык­но­вен­ная, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

По­ли­на и Вадим для опи­са­ния внут­рен­не­го стро­е­ния Фа­со­ли обык­но­вен­ной при­го­то­ви­ли пре­па­ра­ты из раз­ных ча­стей рас­те­ния и за­ри­со­ва­ли их, но не успе­ли под­пи­сать ри­сун­ки.

Под­пи­ши­те на­зва­ния ор­га­нов рас­те­ния на со­от­вет­ству­ю­щих ри­сун­ках.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой А.

13.  
i

Галя и Ан­дрей вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Оду­ван­чик ле­кар­ствен­ный, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Галя и Ан­дрей для опи­са­ния внут­рен­не­го стро­е­ния Оду­ван­чи­ка ле­кар­ствен­но­го при­го­то­ви­ли пре­па­ра­ты из раз­ных ча­стей рас­те­ния и за­ри­со­ва­ли их, но не успе­ли под­пи­сать ри­сун­ки.

Под­пи­ши­те на­зва­ния ор­га­нов рас­те­ния на со­от­вет­ству­ю­щих ри­сун­ках.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой Б.

14.  
i

Вера и Ге­ор­гий вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Василёк синий, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Вера и Ге­ор­гий для опи­са­ния внут­рен­не­го стро­е­ния Ва­силь­ка си­не­го при­го­то­ви­ли пре­па­ра­ты из раз­ных ча­стей рас­те­ния и за­ри­со­ва­ли их, но не успе­ли под­пи­сать ри­сун­ки.

Под­пи­ши­те на­зва­ния ор­га­нов рас­те­ния на со­от­вет­ству­ю­щих ри­сун­ках.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой Б.

15.  
i

Олеся и Ар­те­мий вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Лук гу­си­ный, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Олеся и Ар­те­мий для опи­са­ния внут­рен­не­го стро­е­ния Гу­си­но­го лука при­го­то­ви­ли пре­па­ра­ты из раз­ных ча­стей рас­те­ния и за­ри­со­ва­ли их, но не успе­ли под­пи­сать ри­сун­ки.

Под­пи­ши­те на­зва­ния ор­га­нов рас­те­ния на со­от­вет­ству­ю­щих ри­сун­ках.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой В.

16.  
i

Яна и Ни­ки­та вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Пше­ни­ца мяг­кая, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Яна и Ни­ки­та для опи­са­ния внут­рен­не­го стро­е­ния Пше­ни­цы мяг­кой при­го­то­ви­ли пре­па­ра­ты из раз­ных ча­стей рас­те­ния и за­ри­со­ва­ли их, но не успе­ли под­пи­сать ри­сун­ки.

Под­пи­ши­те на­зва­ния ор­га­нов рас­те­ния на со­от­вет­ству­ю­щих ри­сун­ках.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой Б.

17.  
i

Алина и Борис вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Ку­ку­ру­за са­хар­ная, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Алина и Борис для опи­са­ния внут­рен­не­го стро­е­ния Ку­ку­ру­зы са­хар­ной при­го­то­ви­ли пре­па­ра­ты из раз­ных ча­стей рас­те­ния и за­ри­со­ва­ли их, но не успе­ли под­пи­сать ри­сун­ки.

Под­пи­ши­те на­зва­ния ор­га­нов рас­те­ния на со­от­вет­ству­ю­щих ри­сун­ках.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой А.

18.  
i

Настя и Дима вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Паслён клуб­не­нос­ный (кар­то­фель), по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Настя и Дима для опи­са­ния внут­рен­не­го стро­е­ния Паслёна клуб­не­нос­но­го (кар­то­фе­ля) при­го­то­ви­ли пре­па­ра­ты из раз­ных ча­стей рас­те­ния и за­ри­со­ва­ли их, но не успе­ли под­пи­сать ри­сун­ки.

Под­пи­ши­те на­зва­ния ор­га­нов рас­те­ния на со­от­вет­ству­ю­щих ри­сун­ках.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой В.