Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем пред­ста­ви­те­лей раз­лич­ных объ­ек­тов при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: бак­те­рии, грибы, рас­те­ния, жи­вот­ные.

За­не­си­те от­ве­ты в поля для ввода.

А.	Б.
В.	Г.

Три из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­та объ­еди­не­ны общим при­зна­ком. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние мик­ро­ско­па. Что обо­зна­че­но на ри­сун­ке бук­вой Б?

Какая функ­ция вы­пол­ня­ет­ся ча­стью мик­ро­ско­па, обо­зна­чен­ной на ри­сун­ке бук­вой Б?

      Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Свет­ла­на рас­смот­ре­ла пре­па­рат корня лука под мик­ро­ско­пом и сде­ла­ла фо­то­гра­фию. Что от­ме­че­но на фо­то­гра­фии под циф­рой 1?

Ри­су­нок был вы­пол­нен при ра­бо­те с мик­ро­ско­пом, на ко­то­ром ука­за­но:

      – уве­ли­че­ние оку­ля­ра  — 7;

      – уве­ли­че­ние объ­ек­ти­ва  — 20.

Какое общее уве­ли­че­ние даёт дан­ный мик­ро­скоп?

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Про­цесс ды­ха­ния рас­те­ний про­те­ка­ет по­сто­ян­но. В ходе этого про­цес­са ор­га­низм рас­те­ния по­треб­ля­ет ___________ (А), а вы­де­ля­ет ___________ (Б). Не­нуж­ные га­зо­об­раз­ные ве­ще­ства уда­ля­ют­ся из рас­те­ния путём диф­фу­зии. В листе они уда­ля­ют­ся через осо­бые об­ра­зо­ва­ния  — ___________ (В), рас­по­ло­жен­ные в ко­жи­це.

Спи­сок слов:

1)  вода

2)  ис­па­ре­ние

3)  кис­ло­род

4)  транс­пи­ра­ция

5)  уг­ле­кис­лый газ

6)  устьи­ца

7)  фо­то­син­тез

8)  че­че­вич­ка

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

В изоб­ражённом на ри­сун­ке опыте экс­пе­ри­мен­та­тор за­крыл лист ге­ра­ни с двух сто­рон чер­ной бу­ма­гой так, чтобы была при­кры­та толь­ко их часть. Днём рас­те­ние вы­став­ля­ют на свет, а ночью его до­пол­ни­тель­но осве­ща­ют с по­мо­щью на­столь­ной лампы. Через сутки экс­пе­ри­мен­та­тор сре­зал ис­сле­ду­е­мые ли­стья. Ли­стья про­ки­пя­ти­ли в воде, а затем вы­дер­жи­ва­ли в го­ря­чем спир­те. Затем ли­стья про­мы­ли в воде и по­ли­ли сла­бым рас­тво­ром йода.

Какое ве­ще­ство об­ра­зо­ва­лось в ли­стьях ге­ра­ни (при об­ра­бот­ке йодом окра­си­лось в синий цвет)?

Как на­зы­ва­ет­ся про­цесс, про­ис­хо­дя­щий в рас­те­нии, ко­то­рый ил­лю­стри­ру­ет этот опыт?

По­яс­ни­те, зачем ли­стья про­мы­ва­ют в воде и дей­ству­ют на них сла­бым рас­тво­ром йода?

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние цвет­ка и вы­пол­ни­те за­да­ние.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке за­вязь, ле­пе­сток, ты­чи­ноч­ная нить.

Какую функ­цию в цвет­ке вы­пол­ня­ет ле­пест­ки?

На­зо­ви­те ве­ще­ство, ко­то­рое окра­ши­ва­ет ле­пест­ки.

Изу­чи­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ко­ли­че­ства про­рос­ших семян опре­делённой массы (3—4 мг) от про­дол­жи­тель­но­сти на­хож­де­ния семян в почве (по оси х от­ло­же­но время (в днях), а по оси у  — ко­ли­че­ство про­рос­ших семян от об­ще­го их числа (в про­цен­тах)).

Опре­де­ли­те, какой про­цент от об­ще­го ко­ли­че­ства семян про­растёт в 7-й день.

Зачем про­ве­ря­ют всхо­жесть семян?