Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем пред­ста­ви­те­лей раз­лич­ных клас­сов жи­вот­ных.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: коль­ча­тые черви, птицы, зем­но­вод­ные, пре­смы­ка­ю­щи­е­ся.

За­не­си­те от­ве­ты в поля для ввода.

А.	Б.
В.	Г.

Кто из изоб­ра­жен­ных жи­вот­ных яв­ля­ет­ся бес­по­зво­ноч­ным?

Какие ве­ще­ства в клет­ке обес­пе­чи­ва­ют её окрас­ку?

На­зо­ви­те об­ласть, где в клет­ке могут на­хо­дить­ся кра­ся­щие ве­ще­ства.

      Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Ирина рас­смат­ри­ва­ла стро­е­ние рас­ти­тель­ной клет­ки и сде­ла­ла ри­су­нок од­но­го из ор­га­но­и­дов. Что изоб­ра­же­но на ри­сун­ке?

На оку­ля­ре мик­ро­ско­па стёрлась над­пись, обо­зна­ча­ю­щая уве­ли­че­ние. Най­ди­те уве­ли­че­ние оку­ля­ров, если уве­ли­че­ние объ­ек­ти­ва 20, а общее 400?

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Об­ра­зо­ва­ние ________А на ме­стах лугов и лесов может быть объ­яс­не­но за­рас­та­ни­ем _________Б. Он пол­но­стью по­кры­ва­ет почву и за­труд­ня­ет по­ступ­ле­ние воз­ду­ха, что при­во­дит к за­бо­ла­чи­ва­нию мест­но­сти. После от­ми­ра­ния мхов из них об­ра­зу­ет­ся __________В, ко­то­рый при­ме­ня­ют как топ­ли­во.

Спи­сок слов:

1)  бо­ло­то

2)  ли­шай­ник

3)  мох

4)  озеро

5)  торф

6)  мусор

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Уче­ник изу­чал стро­е­ние па­по­рот­ни­ков и сде­лал ри­су­нок. Как на­зы­ва­ют­ся под­зем­ный побег па­по­рот­ни­ка, изоб­ра­жен­ный на ри­сун­ке?

По на­ли­чию каких струк­тур можно от­ли­чить кор­не­ви­ще от корня?

      Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Как на­зы­ва­ют­ся ни­те­вид­ные об­ра­зо­ва­ния, фор­ми­ру­ю­щи­е­ся на за­рост­ке па­по­рот­ни­ка?

От­меть­те на ри­сун­ке вер­ху­шеч­ную и па­зуш­ные почки.

На­зо­ви­те функ­цию вер­ху­шеч­ных почек?

Как на­зы­ва­ют­ся почки, не име­ю­щие по­чеч­ных чешуй?

Со­от­не­си­те на­зва­ние рас­те­ния с се­мей­ством, к ко­то­ро­му оно от­но­сит­ся.

В ответ за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щие цифры без про­бе­лов и за­пя­тых.

На ри­сун­ке изоб­ражён гра­фик за­ви­си­мо­сти влаж­но­сти воз­ду­ха (от­ло­же­но по оси у) от тем­пе­ра­ту­ры (от­ло­же­но по оси х).

Ка­ко­ва влаж­ность воз­ду­ха при тем­пе­ра­ту­ре окру­жа­ю­щей среды 30 гра­ду­сов?

При какой тем­пе­ра­ту­ре влаж­ность воз­ду­ха равна 10?

Какой ор­га­низм ис­поль­зу­ет­ся в при­го­тов­ле­нии хле­бо­бу­лоч­ных из­де­лий?

Какое ве­ще­ство обес­пе­чи­ва­ет под­ня­тие хлеба?

В каких усло­ви­ях, в хо­ло­де или в тепле, дрож­жи будут лучше раз­мно­жать­ся? Обос­нуй­те свой ответ.

Рас­те­ния по-раз­но­му от­но­сят­ся к свету, теплу и влаге, и это учи­ты­ва­ет­ся цве­то­во­да­ми при раз­ве­де­нии раз­лич­ных рас­те­ний.

Опи­ши­те осо­бен­но­сти рас­те­ний лилии и фи­ку­са, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо учи­ты­вать при их раз­ве­де­нии в до­маш­них усло­ви­ях, ис­поль­зуя для этого таб­ли­цу услов­ных обо­зна­че­ний.

По каким из при­ведённых в опи­са­нии по­зи­ций эти рас­те­ния имеют оди­на­ко­вые ха­рак­те­ри­сти­ки?

Рас­пре­де­ли­те сле­ду­ю­щих жи­вот­ных по груп­пам: мор­ской слон, амёба, оса.

Рас­смот­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую раз­ви­тие жи­вот­но­го мира Земли.

1)  Про­стей­шие;

2)  Ки­шеч­но­по­лост­ные;

3)  Плос­кие черви;

4)  Коль­ча­тые черви;

5)  Мол­люс­ки;

6)  Ра­ко­об­раз­ные;

7)  На­се­ко­мые;

8)  Иг­ло­ко­жие;

9)  Рыбы;

10) Зем­но­вод­ные;

11) Пре­смы­ка­ю­щи­е­ся;

12) Птицы;

13) Мле­ко­пи­та­ю­щие.

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны груп­пы ор­га­низ­мов, к ко­то­рым от­но­сят упо­мя­ну­тых выше жи­вот­ных? За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих групп.

Кто из пе­ре­чис­лен­ных жи­вот­ных (амёба, оса, мор­ской слон) не оби­та­ет в вод­ной среде?