Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем пред­ста­ви­те­лей раз­лич­ных объ­ек­тов при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: бак­те­рии, грибы, рас­те­ния, жи­вот­ные.

За­не­си­те от­ве­ты в поля для ввода.

А.	Б.
В.	Г.

Три из изоб­ражённых на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­та объ­еди­не­ны общим при­зна­ком. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние мик­ро­ско­па. Что обо­зна­че­но на ри­сун­ке бук­вой Д?

Какой про­цесс обес­пе­чи­ва­ет часть мик­ро­ско­па, обо­зна­чен­ная бук­вой Д?

      Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Иван рас­смот­рел пре­па­рат корня про­рост­ка фа­со­ли под мик­ро­ско­пом и сде­лал фо­то­гра­фию . Что от­ме­че­но на фо­то­гра­фии под циф­рой 1?

Ри­су­нок был вы­пол­нен при ра­бо­те с мик­ро­ско­пом, на ко­то­ром ука­за­но:

      – уве­ли­че­ние оку­ля­ра  — 15;

      – уве­ли­че­ние объ­ек­ти­ва  — 40.

Какое общее уве­ли­че­ние даёт дан­ный мик­ро­скоп?

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

По­глощённый ___________ (А) поч­вен­ный рас­твор, со­сто­я­щий из воды и ми­не­раль­ных ве­ществ, по осо­бым клет­кам  — ___________ (Б)  — по­сту­па­ет в лист. Здесь часть воды ис­поль­зу­ет­ся в про­цес­се фо­то­син­те­за, а часть, пе­рей­дя в га­зо­об­раз­ное со­сто­я­ние, ис­па­ря­ет­ся через ___________ (В). Этот про­цесс имеет на­зва­ние «транс­пи­ра­ция».

Спи­сок слов:

1)  ко­рень

2)  си­то­вид­ная труб­ка

3)  сосуд

4)  сте­бель

5)  транс­пи­ра­ция

6)  устьи­ца

7)  фо­то­син­тез

8)  че­че­вич­ка

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

В изоб­ра­жен­ном на ри­сун­ке опыте экс­пе­ри­мен­та­тор по­ме­стил в колбу се­ме­на го­ро­ха и до­ба­вил воды. Затем оста­вил се­ме­на на два дня. Затем от­крыл колбу с про­рос­ши­ми се­ме­на­ми и опу­стил го­ря­щую лу­чи­ну до са­мо­го дна. Лу­чи­на по­гас­ла.

Какое ве­ще­ство об­ра­зо­ва­лось в колбе?

Как на­зы­ва­ет­ся про­цесс, про­ис­хо­дя­щий в се­ме­нах, ко­то­рый ил­лю­стри­ру­ет этот опыт?

За счёт от­сут­ствия чего го­ря­щая лу­чи­на при опус­ка­нии в колбу по­гас­ла?

      Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние цвет­ка и вы­пол­ни­те за­да­ние.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке ча­ше­ли­стик, ле­пе­сток, око­ло­цвет­ник.

Какую функ­цию в цвет­ке вы­пол­ня­ет око­ло­цвет­ник?

На­зо­ви­те ве­ще­ство, ко­то­рое окра­ши­ва­ет ча­ше­ли­стик в зе­ле­ный цвет.

Рас­смот­ри­те гра­фик за­ви­си­мо­сти ско­ро­сти фо­то­син­те­за от тем­пе­ра­ту­ры, при ко­то­рой шла ре­ак­ция.

При какой тем­пе­ра­ту­ре ско­рость фо­то­син­те­за со­ста­ви­ла 50% от мак­си­маль­ной?

Как можно уско­рить про­цесс фо­то­син­те­за?