Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем пред­ста­ви­те­лей раз­лич­ных царств живой при­ро­ды.

Под­пи­ши­те на­зва­ния царств, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: Бак­те­рии, Рас­те­ния, Грибы, Жи­вот­ные.

За­не­си­те от­ве­ты в поля для ввода.

А.	Б.
В.	Г.

Какой из пред­став­лен­ных ор­га­низ­мов не яв­ля­ет­ся ядер­ным?

Что на­хо­дит­ся между обо­лоч­ка­ми со­сед­них кле­ток?

Ответ за­пи­ши­те сло­во­со­че­та­ни­ем из при­ла­га­тель­но­го и су­ще­стви­тель­но­го в име­ни­тель­ном па­де­же.

Что об­ра­зу­ет­ся на месте ве­ще­ства, на­хо­дя­ще­го­ся между обо­лоч­ка­ми со­сед­них кле­ток при его раз­ру­ше­нии?

      Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же во мно­же­ствен­ном числе.

Кри­сти­на рас­смот­ре­ла под лупой про­рас­та­ю­щий за­ро­дыш фа­со­ли. Что об­ве­де­но на ри­сун­ке синим ова­лом?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

На объ­ек­ти­ве мик­ро­ско­па стёрлась над­пись, обо­зна­ча­ю­щая уве­ли­че­ние. Най­ди­те уве­ли­че­ние объ­ек­ти­ва, если уве­ли­че­ние оку­ля­ров 50, а общее 400?

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния.

Наука, за­ни­ма­ю­ща­я­ся клас­си­фи­ка­ци­ей живых ор­га­низ­мов, на­зы­ва­ет­ся _______(А). Со­глас­но со­вре­мен­ной клас­си­фи­ка­ции жи­во­го есть не­сколь­ко круп­ных _______(Б): Жи­вот­ные, Рас­те­ния, Грибы, Бак­те­рии. Наи­мень­шей еди­ни­цей си­сте­ма­ти­ки яв­ля­ет­ся _______(В).

1)  Бо­та­ни­ка

2)  Си­сте­ма­ти­ка

3)  Вид

4)  Класс

5)  Цар­ство

6)  Особь

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Опи­ра­ясь на кар­тин­ку, ска­жи­те, какие ор­га­низ­мы пер­вы­ми за­се­ля­ют бес­плод­ные места?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Как на­зы­ва­ет­ся тип вза­и­мо­вы­год­но­го со­су­ще­ство­ва­ния гриба и во­до­рос­ли в ли­шай­ни­ке?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Как на­зы­ва­ет­ся яв­ле­ние, про­ти­во­по­лож­ное сим­би­о­зу по смыс­лу, на­блю­да­е­мое, на­при­мер, во вза­и­мо­от­но­ше­ни­ях тру­то­ви­ка и бе­ре­зы?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Клу­бень кар­то­фе­ля яв­ля­ет­ся ви­до­из­ме­не­ни­ем корня или по­бе­га?

Для чего слу­жит побег клуб­ня кар­то­фе­ля?

В связи с по­яв­ле­ни­ем ка­ко­го ве­ще­ства в клет­ках клуб­ни кар­то­фе­ля могут по­зе­ле­неть на свету?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Рас­пре­де­ли­те сле­ду­ю­щие рас­те­ния между от­де­ла­ми клас­са­ми.

      Ответ за­пи­ши­те в виде по­сле­до­ва­тель­но­сти чисел, со­от­вет­ству­ю­щих бук­вам в по­ряд­ке А, Б, В, Г.

На ри­сун­ке изоб­ра­жен гра­фик за­ви­си­мо­сти ин­тен­сив­но­сти роста от тем­пе­ра­ту­ры. Что за­ни­ма­ло боль­ше вре­ме­ни: уве­ли­че­ние ин­тен­сив­но­сти или её сни­же­ние?

После какой тем­пе­ра­ту­ры ор­га­низм боль­ше не растёт?

Петя про­чи­тал книгу о ме­ха­низ­ме дви­же­ния спут­ни­ка во­круг Земли и решил про­ве­сти экс­пе­ри­мент, объ­яс­ня­ю­щий дан­ное яв­ле­ние.

Для этого он по­ме­стил пла­сти­ко­вый тен­нис­ный шарик в пол-лит­ро­вую стек­лян­ную банку с не­боль­шим от­вер­сти­ем. Держа банку в го­ри­зон­таль­ном по­ло­же­нии (рис. 1), Петя по­ме­стил в неё шарик и за­крыл гор­лыш­ко банки ла­до­нью сво­бод­ной руки. Далее он начал ин­тен­сив­но вра­щать банку так, чтобы шарик, на­хо­дя­щий­ся внут­ри, стал быст­ро пе­ре­ме­щать­ся по стен­ке со­су­да. После этого Петя пе­ре­вер­нул банку, про­дол­жая при этом вра­ща­тель­ные дви­же­ния. Как толь­ко она ока­за­лась в по­ло­же­нии гор­лыш­ком вниз (рис. 2), Петя убрал ла­донь от от­вер­стия и пре­кра­тил вра­щать банку. Через ко­рот­кое время шарик выпал из банки.

Какой из вы­во­дов мог сде­лать Петя по ре­зуль­та­там сво­е­го экс­пе­ри­мен­та?

1)  В банке могут дви­гать­ся любые помещённые в неё пред­ме­ты.

2)  Шарик остаётся в банке до тех пор, пока её вра­ща­ют.

3)  Банка долж­на быть не­про­зрач­ной, чтобы дви­же­ние ша­ри­ка было за­мет­ным.

4)  Для по­доб­ных экс­пе­ри­мен­тов может быть ис­поль­зо­ван любой сосуд.

В от­ве­те ука­жи­те цифру пра­виль­но­го от­ве­та.

По­яс­ни­те ре­зуль­тат экс­пе­ри­мен­та.

Спут­ник дол­жен быть ______ раз­ме­ра, чем сама пла­не­та.

Рас­те­ния под­вер­же­ны раз­ным за­бо­ле­ва­ни­ям как бак­те­ри­аль­ной, так и ви­рус­ной при­ро­ды.

Рас­пре­де­ли­те изоб­ражённые на ри­сун­ках рас­те­ния в со­от­вет­ствии с ин­фек­ци­ей, ко­то­рой они под­вер­же­ны.

За­бо­ле­ва­ние рас­те­ний из ка­ко­го се­мей­ства вы­зы­ва­ет спо­ры­нья?

Со­от­не­си­те жи­вот­ное с его зна­че­ни­ем в при­ро­де и жизни че­ло­ве­ка.

Рас­смот­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую раз­ви­тие жи­вот­но­го мира Земли.

1)  Про­стей­шие;

2)  Ки­шеч­но­по­лост­ные;

3)  Плос­кие черви;

4)  Коль­ча­тые черви;

5)  Мол­люс­ки;

6)  Ра­ко­об­раз­ные;

7)  На­се­ко­мые;

8)  Иг­ло­ко­жие;

9)  Рыбы;

10) Зем­но­вод­ные;

11) Пре­смы­ка­ю­щи­е­ся;

12) Птицы;

13) Мле­ко­пи­та­ю­щие.

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны груп­пы ор­га­низ­мов, к ко­то­рым от­но­сят пе­ре­чис­лен­ные жи­вот­ные? За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих групп через за­пя­тую.

Кто из пе­ре­чис­лен­ных жи­вот­ных (шин­шил­ла, эн­це­фа­лит­ный клещ, со­ба­ка, ку­ри­ца) от­но­сит­ся к бес­по­зво­ноч­ным?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.