Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем пред­ста­ви­те­лей раз­лич­ных объ­ек­тов при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: бурые во­до­рос­ли, ци­анобак­те­рии, крас­ные во­до­рос­ли, зе­ле­ные во­до­рос­ли.

За­не­си­те от­ве­ты в поля для ввода.

Если ва­ри­ант от­ве­та со­дер­жит слово «во­до­рос­ли», в поле для от­ве­та на­пи­ши­те толь­ко цвет.

На­при­мер: «бурые».

А.	Б.
В.	Г.

Три из изоб­ра­жен­ных на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­та объ­еди­не­ны общим при­зна­ком. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние лупы (рис. 1). Что обо­зна­че­но на ри­сун­ке бук­вой В?

За какой про­цесс от­ве­ча­ет часть лупы, обо­зна­чен­ная на ри­сун­ке бук­вой В?

      Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Ни­ки­та рас­смот­рел раз­рез листа фи­ку­са с по­мо­щью лупы (рис. 2). Что он обо­зна­чил циф­рой 1?

      Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Такую же фо­то­гра­фию (рис. 2) можно по­лу­чить при ра­бо­те с мик­ро­ско­пом, на ко­то­ром ука­за­но:

      – уве­ли­че­ние оку­ля­ра  — 7;

      – уве­ли­че­ние объ­ек­ти­ва  — 10.

Какое общее уве­ли­че­ние даёт дан­ный мик­ро­скоп?

Вставь­те в текст «Хвощи» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте, а затем вы­пи­ши­те их в таб­ли­цу.

Хвощи  — это ___________ (А) рас­те­ния, раз­мно­жа­ю­щи­е­ся при уча­стии ___________ (Б). В наших лесах встре­ча­ет­ся два вида по­бе­гов хвоща: ___________ (В), на ко­то­ром раз­ви­ва­ют­ся споры, и лет­ний, по­хо­жий на ма­лень­кую зелёную ёлочку. По­яв­ле­ние хво­щей на полях  — при­знак из­бы­точ­но­го со­дер­жа­ния кис­лот в почве.

Спи­сок слов:

1)  ве­сен­ний

2)  се­мей­ные

3)  кор­не­ви­ще

4)  на­се­ко­мое

5)  зим­ний

6)  осен­ний

7)  вода

8)  спо­ро­вые

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

В изоб­ра­жен­ном на ри­сун­ке опыте экс­пе­ри­мен­та­тор по­ме­стил в колбы раз­ные ор­га­ны рас­те­ния: на­бух­шие се­ме­на фа­со­ли, кор­не­пло­ды мор­ко­ви, побег липы и ста­ка­ны с из­вест­ко­вой водой. На­крыл стек­лом колбы и оста­вил на сутки в тем­ное место. Затем от­крыл колбы и опу­стил го­ря­щую свечу до са­мо­го дна. Свеча по­гас­ла во всех трех кол­бах.

Какое ве­ще­ство об­ра­зо­ва­лось в кол­бах?

Как на­зы­ва­ет­ся про­цесс, про­ис­хо­дя­щий в се­ме­нах, ко­то­рый ил­лю­стри­ру­ет этот опыт?

По­че­му го­ря­щая лу­чи­на при опус­ка­нии в колбу по­гас­ла? Какое усло­вие, не­об­хо­ди­мое для го­ре­ния, про­па­ло?

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке со­став­ные части за­ро­ды­ша.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет се­мя­до­ля?

На­зо­ви­те орган, ко­то­рый об­ра­зу­ет­ся из за­ро­ды­ше­во­го ко­реш­ка у дву­доль­ных рас­те­ний.

Рас­смот­ри­те таб­ли­цу

На­зва­ние рас­те­ния	Без опрыс­ки­ва­те­ля	С опрыс­ки­ва­те­лем	Уве­ли­че­ние уро­жая в про­цен­тах
Ре­зе­да	27	41	155
Ге­рань	45	118	262
Бе­го­ния	90	135	138
Табак	30	54	180
Баль­за­мин	36	66	180

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Вли­я­ние рас­пы­ле­ния уг­ле­кис­ло­го газа на уро­жай рас­те­ний», опре­де­ли­те, какие рас­те­ния дали оди­на­ко­вый при­рост уро­жая.

      Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

По­яс­ни­те, каким ещё при­е­мом можно по­вы­сить уро­жай­ность рас­те­ний.