Со­от­не­си­те на­зва­ния ор­га­низ­ма и цар­ства, к ко­то­рым они от­но­сят­ся.

В от­ве­те за­пи­ши­те цифры без про­бе­лов и за­пя­тых.

Какие из пред­став­лен­ных ор­га­низ­мов яв­ля­ют­ся од­но­кле­точ­ны­ми (кокки, та­бач­ная мо­за­и­ка, мукор, зебра)?

Что на ри­сун­ке изоб­ра­же­но под циф­рой 4?

Чем за­пол­не­ны струк­ту­ры, ука­зан­ные на ри­сун­ке под циф­рой 4?

      Ответ за­пи­ши­те в виде сло­во­со­че­та­ния в име­ни­тель­ном па­де­же.

На­ли­чи­ем каких ве­ществ обес­пе­чи­ва­ет­ся окра­са кле­точ­но­го сока?

На оку­ля­ре мик­ро­ско­па стёрлась над­пись, обо­зна­ча­ю­щая уве­ли­че­ние. Най­ди­те уве­ли­че­ние оку­ля­ров, если уве­ли­че­ние объ­ек­ти­ва 40, а общее 800?

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Ли­шай­ни­ки  — это груп­па _________А ор­га­низ­мов. Их тело на­зы­ва­ет­ся __________Б и со­сто­ит из гриба и зе­ле­ных во­до­рос­лей. Гифы пе­ре­пле­та­ют­ся с од­но­кле­точ­ны­ми во­до­рос­ля­ми, ко­то­рые син­те­зи­ру­ют ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства. Во­до­рос­ли, в свою оче­редь, по­лу­ча­ют от гри­бов воду и _________В ве­ще­ства.

Спи­сок слов:

1)  Сим­био­ти­че­ские

2)  Ми­не­раль­ные

3)  Ядо­ви­тые

4)  Па­ра­зи­ти­че­ские

5)  Сло­е­ви­ще

6)  Пло­до­вое

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

Рас­те­ние по­ме­сти­ли в колбу с водой, а на по­верх­но­сти воды на­ли­ли масло. Через не­ко­то­рое время рас­те­ние за­вя­ло.

Какой про­цесс огра­ни­чи­ли таким об­ра­зом?

Какое ве­ще­ство ис­поль­зу­ют рас­те­ния в про­цес­се ды­ха­ния?

Какой орган рас­те­ния самый важ­ный?

От­меть­те на ри­сун­ке узел и меж­до­уз­лие.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет узел стеб­ля?

К каким се­мей­ствам от­но­сят­ся изоб­ра­жен­ные на ри­сун­ках рас­те­ния?

Спи­сок се­мейств:

А)  Аст­ро­вые (Слож­но­цвет­ные)

Б)  Ро­зо­цвет­ные

В)  Ли­лей­ные

Г)  Зла­ко­вые

Но­ме­ра пра­виль­ных от­ве­тов за­не­си­те в поля таб­ли­цы.

На ри­сун­ке изоб­ражён гра­фик за­ви­си­мо­сти тем­пе­ра­ту­ры воз­ду­ха (от­ло­же­но по оси y, в °С) от вре­ме­ни (от­ло­же­но по оси х, в часах).

Какая тем­пе­ра­ту­ра была в 10 часов?

В какое время тем­пе­ра­ту­ра была мак­си­маль­ной?

Если на­греть или под­жечь ку­соч­ки рас­те­ний, то они обуг­ли­ва­ют­ся, по­яв­ля­ет­ся дым. Что про­ис­хо­дит с ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми в ходе этого экс­пе­ри­мен­та?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом.

Какое ор­га­ни­че­ское со­еди­не­ние яв­ля­ет­ся ос­нов­ным стро­и­тель­ным эле­мен­тов клет­ке?

Что пред­став­ля­ет собой зола, остав­ша­я­ся после про­го­ра­ния ор­га­ни­че­ских ве­ществ? Обос­нуй­те свой ответ.

Рас­те­ния под­вер­же­ны раз­ным за­бо­ле­ва­ни­ям: бак­те­ри­аль­ным и ви­рус­ным.

Рас­пре­де­ли­те за­бо­ле­ва­ния рас­те­ний в со­от­вет­ствии с их ин­фек­ци­он­ной при­ро­дой.

Какую ин­фек­ци­он­ную при­ро­ду имеет за­бо­ле­ва­ние го­лов­ня? На каком се­мей­стве рас­те­ний оно раз­ви­ва­ет­ся?

Рас­пре­де­ли­те сле­ду­ю­щих жи­вот­ных по груп­пам: ба­боч­ка, вер­блюд, ин­фу­зо­рия.

Рас­смот­ри­те схему, от­ра­жа­ю­щую раз­ви­тие жи­вот­но­го мира Земли.

1)  Про­стей­шие;

2)  Ки­шеч­но­по­лост­ные;

3)  Плос­кие черви;

4)  Коль­ча­тые черви;

5)  Мол­люс­ки;

6)  Ра­ко­об­раз­ные;

7)  На­се­ко­мые;

8)  Иг­ло­ко­жие;

9)  Рыбы;

10) Зем­но­вод­ные;

11) Пре­смы­ка­ю­щи­е­ся;

12) Птицы;

13) Мле­ко­пи­та­ю­щие.

Ка­ки­ми циф­ра­ми на схеме обо­зна­че­ны груп­пы ор­га­низ­мов, к ко­то­рым от­но­сят­ся ба­боч­ка, ин­фу­зо­рия и вер­блюд? За­пи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра со­от­вет­ству­ю­щих групп.

Кто из пе­ре­чис­лен­ных жи­вот­ных (ба­боч­ка, ин­фу­зо­рия, вер­блюд) имеет при­спо­соб­ле­ния для полёта?