Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем пред­ста­ви­те­лей раз­лич­ных объ­ек­тов при­ро­ды.

Как на­зы­ва­ют­ся ор­га­низ­мы, изоб­ра­жен­ные на ри­сун­ках?

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: пла­у­ны, мхи, ли­шай­ни­ки, во­до­рос­ли.

За­не­си­те от­ве­ты в поля для ввода.

А.	Б.
В.	Г.

Какой из пред­став­лен­ных ор­га­низ­мов яв­ля­ет­ся сим­био­ти­че­ским?

Ар­се­ний за­ри­со­вал схему стро­е­ния рас­ти­тель­ной клет­ки. Что на ри­сун­ке он обо­зна­чил под циф­рой 2?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Какие струк­ту­ры внут­ри ядра от­ве­ча­ют за пе­ре­да­чу на­след­ствен­ных при­зна­ков?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Саша рас­смот­рел про­рас­та­ю­щее семя под мик­ро­ско­пом. Ему нужно было обо­зна­чить стрел­кой по­кров­ную струк­ту­ру се­ме­ни. Как на­зы­ва­ет­ся эта струк­ту­ра?

      Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

На объ­ек­ти­ве мик­ро­ско­па стёрлась над­пись, обо­зна­ча­ю­щая уве­ли­че­ние. Най­ди­те уве­ли­че­ние объ­ек­ти­ва, если уве­ли­че­ние оку­ля­ров 30, а общее 300?

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Грибы пи­та­ют­ся го­то­вым ор­га­ни­че­ским ве­ще­ством. Од­на­ко пищу они вса­сы­ва­ют, что сбли­жа­ет их с _______(А). Грибы могут быть са­про­фи­та­ми, ко­то­рые пи­та­ют­ся _______(Б) ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми, и па­ра­зи­та­ми, по­се­ля­ю­щи­ми­ся на _______(В) ор­га­низ­мах и пи­та­ю­щи­ми­ся за их счет.

1)  Жи­вот­ные

2)  Мерт­вые

3)  Живые

4)  Мно­го­кле­точ­ные

5)  Рас­те­ния

6)  Ми­не­раль­ные

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

К какой среде оби­та­ния от­но­сит­ся хла­ми­до­мо­на­да?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Какие при­спо­соб­ле­ния есть у хла­ми­до­мо­на­ды для пе­ре­дви­же­ния?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

К ка­ко­му цар­ству от­но­сит­ся хла­ми­до­мо­на­да?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Ли­стья всех рас­те­ний можно раз­де­лить на две боль­шие груп­пы. Если на одном че­реш­ке рас­по­ла­га­ет­ся толь­ко одна ли­сто­вая пла­сти­на, то это _______ лист, а если на одном че­реш­ке рас­по­ла­га­ет­ся не­сколь­ко ли­сто­вых пла­стин, то такой лист на­зы­ва­ет­ся _______. Какой тип листа изоб­ра­жен на ри­сун­ке?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Какой тип жил­ко­ва­ния дан­но­го листа?

У рас­те­ний ка­ко­го клас­са име­ет­ся дан­ный тип жил­ко­ва­ния?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

К каким се­мей­ствам от­но­сят­ся изоб­ра­жен­ные на ри­сун­ке рас­те­ния?

А.	Б.
В.	Г.

Спи­сок слов:

1)  Ро­зо­цвет­ные;

2)  Бо­бо­вые;

3)  Ли­лей­ные;

4)  Паслёновые;

Но­ме­ра пра­виль­ных от­ве­тов за­не­си­те в поля таб­ли­цы.

На ри­сун­ке пред­став­лен гра­фик за­ви­си­мо­сти тем­пе­ра­ту­ры тела от тем­пе­ра­ту­ры среды.

При какой тем­пе­ра­ту­ре среды тем­пе­ра­ту­ра тела равна 10 °C?

Ответ за­пи­ши­те чис­лом.

Ка­ко­му типу жи­вот­ных (по спо­соб­но­сти под­дер­жи­вать по­сто­ян­ство тем­пе­ра­ту­ры тела) со­от­вет­ству­ет гра­фик?

Про­чи­тав про раз­ные усло­вия, не­об­хо­ди­мые для про­из­рас­та­ния семян, Алёна ре­ши­ла вы­яс­нить роль од­но­го из таких усло­вий, про­ве­дя сле­ду­ю­щий экс­пе­ри­мент. Она по­ме­сти­ла в два оди­на­ко­вых ста­ка­на влаж­ную тря­поч­ку и по 15 семян го­ро­ха. Один ста­кан она оста­ви­ла на столе, а дру­гой убра­ла в тёмный шкаф. Вско­ре она об­на­ру­жи­ла, что в обоих ста­ка­нах се­ме­на про­рос­ли.

Какой из вы­во­дов могла сде­лать Алёна по ре­зуль­та­там сво­е­го опыта?

1)  Для про­ра­щи­ва­ния семян не­об­хо­ди­мо брать раз­ные ста­ка­ны.

2)  Для про­рас­та­ния семян не­об­хо­ди­мо на­ли­чие сол­неч­но­го света.

3)  Для про­рас­та­ния семян не тре­бу­ет­ся сол­неч­ный свет.

4)  Для про­рас­та­ния семян не­об­хо­ди­ма сухая тря­поч­ка.

В от­ве­те ука­жи­те цифру.

По­яс­ни­те ре­зуль­та­ты экс­пе­ри­мен­та.

Какие усло­вия не­об­хо­ди­мо для про­рас­та­ния за­ро­ды­ша?

Рас­те­ния по-раз­но­му от­но­сят­ся к сте­пе­ни увлаж­нен­но­сти почвы, в ко­то­рой они про­из­рас­та­ют. Рас­ставь­те рас­те­ния по по­ряд­ку в со­от­вет­ствии с ре­жи­мом влаж­но­сти почвы, не­об­хо­ди­мым для каж­до­го из них, на­чи­ная с на­и­ме­нее вла­го­лю­би­вых.

Со­от­не­си­те ор­га­низ­мы с их типом пи­та­ния.

Рас­по­ло­жи­те в пра­виль­ном иерар­хи­че­ском по­ряд­ке сле­ду­ю­щие си­сте­ма­ти­че­ские ка­те­го­рии, на­чи­ная с самой круп­ной: Жи­вот­ные, Со­ко­ло­об­раз­ные, Сап­сан, Птицы.

В за­ви­си­мо­сти от типа пи­та­ния тра­во­яд­ные и хищ­ные птицы имеют раз­лич­ные при­спо­соб­ле­ния  — одним нужно до­ста­вать се­ме­на, а дру­гим  — умерщ­влять и раз­де­лы­вать до­бы­чу. Какие части тела хищ­ных и тра­во­яд­ных птиц от­ли­ча­ют­ся?

Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.