Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фии с изоб­ра­же­ни­ем пред­ста­ви­те­лей раз­лич­ных объ­ек­тов при­ро­ды.

Под­пи­ши­те их на­зва­ния, ис­поль­зуя слова из пред­ло­жен­но­го спис­ка: грибы, ли­шай­ни­ки, рас­те­ния, жи­вот­ные.

За­не­си­те от­ве­ты в поля для ввода.

А.	Б.
В.	Г.

Три из изоб­ра­жен­ных на фо­то­гра­фи­ях объ­ек­та объ­еди­не­ны общим при­зна­ком – СПО­СОБ ПИ­ТА­НИЯ. Вы­пи­ши­те на­зва­ние объ­ек­та, «вы­па­да­ю­ще­го» из об­ще­го ряда. Объ­яс­ни­те свой выбор.

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние мик­ро­ско­па (рис. 1). Что обо­зна­че­но на ри­сун­ке бук­вой Е?

Какая функ­ция вы­пол­ня­ет­ся ча­стью мик­ро­ско­па, обо­зна­чен­ной на ри­сун­ке бук­вой Е?

      Ответ за­пи­ши­те одним сло­вом в име­ни­тель­ном па­де­же.

Алек­сей рас­смот­рел пре­па­рат плес­не­во­го гриба му­ко­ра под мик­ро­ско­пом и сде­лал фо­то­гра­фию (рис. 2). Что от­ме­че­но на фо­то­гра­фии под циф­рой 1?

Фо­то­гра­фия (рис. 2) была вы­пол­не­на при ра­бо­те с мик­ро­ско­пом, на ко­то­ром ука­за­но:

      – уве­ли­че­ние оку­ля­ра  — 20;

      – уве­ли­че­ние объ­ек­ти­ва  — 20.

Какое общее уве­ли­че­ние даёт дан­ный мик­ро­скоп?

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст «От­ли­чие рас­ти­тель­ной клет­ки от жи­вот­ной» про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте, а затем вы­пи­ши­те их в таб­ли­цу.

Рас­ти­тель­ная клет­ка, в от­ли­чие от жи­вот­ной, имеет ___________ (А), ко­то­рые у ста­рых кле­ток сли­ва­ют­ся и вы­тес­ня­ют ядро клет­ки из цен­тра к её обо­лоч­ке. В кле­точ­ном соке могут на­хо­дить­ся ___________ (Б), ко­то­рые при­да­ют ей синюю, фи­о­ле­то­вую, ма­ли­но­вую окрас­ки и др. Обо­лоч­ка рас­ти­тель­ной клет­ки пре­иму­ще­ствен­но со­сто­ит из ___________ (В).

Спи­сок слов:

1)  хло­ро­пласт

2)  ва­ку­оль

3)  пиг­мент

4)  ми­то­хон­дрия

5)  хитин

6)  рас­па­да­ют­ся

7)  цел­лю­ло­за

8)  глю­ко­за

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

Ответ:

В изоб­ра­жен­ном на ри­сун­ке опыте экс­пе­ри­мен­та­тор про­во­дил на­блю­де­ние за рас­те­ни­я­ми от про­рас­та­ния се­ме­ни (1) до увя­да­ния (4). Что уви­дел экс­пе­ри­мен­та­тор на ста­дии, обо­зна­чен­ной циф­рой 3?

Как на­зы­ва­ет­ся про­цесс, про­ис­хо­дя­щий с рас­те­ни­ем, ко­то­рый ил­лю­стри­ру­ет дан­ное на­блю­де­ние?

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке при­да­точ­ные, бо­ко­вые и глав­ный ко­рень.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ют при­да­точ­ные корни?

На­зо­ви­те орган, от ко­то­ро­го от­рас­та­ют при­да­точ­ные корни.

Рас­смот­ри­те таб­ли­цу.

На­зва­ние рас­те­ния	Без опрыс­ки­ва­те­ля	С опрыс­ки­ва­те­лем	Уве­ли­че­ние уро­жая в про­цен­тах
Ре­зе­да	27	41	155
Ге­рань	45	118	262
Бе­го­ния	90	135	138
Табак	30	54	180
Баль­за­мин	36	66	180

Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Вли­я­ние рас­пы­ле­ния уг­ле­кис­ло­го газа на уро­жай рас­те­ний», опре­де­ли­те, какое рас­те­ние дало самый боль­шой при­рост уро­жая.

По­яс­ни­те, по­че­му по­вы­ша­ет­ся уро­жай­ность рас­те­ний.