Заголовок: Демонстрационная версия ВПР 2026 год по биологии 6 класс
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — биология–6
Вариант № 376087

Демонстрационная версия ВПР 2026 год по биологии 6 класс

1.  
i

На пред­став­лен­ном ниже ри­сун­ке уче­ник за­фик­си­ро­вал в виде схемы один из про­цес­сов жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний. Рас­смот­ри­те схему и от­веть­те на во­про­сы.

Как на­зы­ва­ют дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

2.  
i

На пред­став­лен­ном ниже ри­сун­ке уче­ник за­фик­си­ро­вал в виде схемы один из про­цес­сов жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний. Рас­смот­ри­те схему и от­веть­те на во­про­сы.

Зна­ние в об­ла­сти какой бо­та­ни­че­ской науки поз­во­лит уче­ни­ку изу­чить дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

3.  
i

На пред­став­лен­ном ниже ри­сун­ке уче­ник за­фик­си­ро­вал в виде схемы один из про­цес­сов жиз­не­де­я­тель­но­сти рас­те­ний. Рас­смот­ри­те схему и от­веть­те на во­про­сы.

Какой кле­точ­ный пиг­мент обес­пе­чи­ва­ет дан­ный про­цесс? Ответ дайте в име­ни­тель­ном па­де­же.

4.  
i

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

 

лу­ко­ви­цави­до­из­менённый под­зем­ный побег
кор­не­плодви­до­из­менённый ко­рень
кор­не­ви­ще...

Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

 

1)  ви­до­из­менённый под­зем­ный побег

2)  ви­до­из­менённый ко­рень

3)  ви­до­из­менённый над­зем­ный побег

4)  ви­до­из­менённый лист

5.  
i

В при­ведённой ниже таб­ли­це между по­зи­ци­я­ми пер­во­го и вто­ро­го столб­цов име­ет­ся вза­и­мо­связь.

 

лу­ко­ви­цави­до­из­менённый под­зем­ный побег
кор­не­плодви­до­из­менённый ко­рень
кор­не­ви­ще...

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет кор­не­ви­ще у рас­те­ний?

6.  
i

Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка и вставь­те в текст про­пу­щен­ные слова, ис­поль­зуя для этого их циф­ро­вые обо­зна­че­ния. Впи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных слов на места про­пус­ков в тек­сте.

Раз­мно­же­ние рас­те­ний

Жизнь на Земле су­ще­ству­ет бла­го­да­ря раз­мно­же­нию ор­га­низ­мов. При _______(А) раз­мно­же­нии потом­ство имеет на­след­ствен­ную ин­фор­ма­цию, сход­ную с ро­ди­тель­ской. Такое раз­мно­же­ние про­ис­хо­дит с по­мо­щью _______(Б) или ве­ге­та­тив­ных ор­га­нов. По­ло­вое раз­мно­же­ние со­про­вож­да­ет­ся об­ра­зо­ва­ни­ем _______(В) и опло­до­тво­ре­ни­ем. Потом­ство, по­лу­чен­ное при по­ло­вом раз­мно­же­нии, об­ла­да­ет более раз­но­об­раз­ной на­след­ствен­ной ин­фор­ма­ци­ей, чем каж­дый из ро­ди­те­лей.

 

Спи­сок слов:

1)  спора

2)  га­ме­та

3)  ко­рень

4)  бес­по­лое

5)  по­ло­вое

6)  ве­ге­та­тив­ное

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

Ответ:

АБВ
7.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние цвет­ка и вы­пол­ни­те за­да­ния.

По­ка­жи­те стрел­ка­ми и под­пи­ши­те на ри­сун­ке ча­ше­ли­стик, пыль­ник, за­вязь.

8.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние цвет­ка и вы­пол­ни­те за­да­ния.

Какая струк­ту­ра раз­ви­ва­ет­ся из стен­ки за­вя­зи при об­ра­зо­ва­нии плода?

9.  
i

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние листа си­ре­ни и опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: форма листа, жил­ко­ва­ние листа, тип листа по со­от­но­ше­нию длины и ши­ри­ны ли­сто­вой пла­стин­ки (без че­реш­ка) и по рас­по­ло­же­нию наи­бо­лее ши­ро­кой части. Ис­поль­зуй­те при вы­пол­не­нии за­да­ния ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Форма листа

1) Пе­ри­сто-ло­паст­ная

2) Пе­ри­сто-раз­дель­ная

3) Пе­ри­сто-рас­сечённая

4) Цель­ная

Б. Жил­ко­ва­ние листа

1) Па­рал­лель­ное

2) Ду­го­вид­ное

3) Паль­ча­тое

4) Пе­ри­сто-сет­ча­тое

В. Тип листа

Длина равна ши­ри­не или не­мно­го её пре­вы­ша­ет.

1) Ши­ро­ко­яй­це­вид­ный

2) Округ­лый

3) Об­рат­но-ши­ро­ко­яй­це­вид­ный

Длина пре­вы­ша­ет ши­ри­ну в 1.5-2 раза.

4) Яй­це­вид­ный

5) Оваль­ный

6) Об­рат­но-яй­це­вид­ный

Впи­ши­те в таб­ли­цу но­ме­ра вы­бран­ных от­ве­тов под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

АБВ

ИЛИ

Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние по­бе­га чёрной смо­ро­ди­ны и опи­ши­те его по сле­ду­ю­ще­му плану: жиз­нен­ная форма, тип со­цве­тия, ли­сто­рас­по­ло­же­ние.

А. Жиз­нен­ная форма

1) Де­ре­во

2) Ку­стар­ник

3) Тра­вя­ни­стое Рас­те­ние

4) Ку­стар­ни­чек

Б. Тип со­цве­тия

1) Слож­ный щиток

2) Щиток

3) Слож­ный колос

4) Серёжка

5) По­ча­ток

6) Кисть

В. Ли­сто­рас­по­ло­же­ние

1) При­кор­не­вая ро­зет­ка

2) Очерёдное

3) Су­про­тив­ное

4) Му­тов­ча­тое

 

Ответ:

АБВ
10.  
i

При ис­сле­до­ва­нии семян можно уста­но­вить на­ли­чие в них не­ко­то­рых ве­ществ с по­мо­щью спе­ци­аль­ных ка­че­ствен­ных ре­ак­ций.

На­пи­ши­те на­зва­ние ве­ще­ства, ко­то­рое окра­си­лось в синий цвет при дей­ствии на се­ме­на рас­тво­ром йода. Какую функ­цию оно вы­пол­ня­ет в се­ме­ни рас­те­ния?

11.  
i

Ольга рас­смот­ре­ла ко­жи­цу листа оду­ван­чи­ка под мик­ро­ско­пом и сде­ла­ла ри­су­нок. Что она обо­зна­чи­ла на ри­сун­ке циф­рой 1? Ука­жи­те два зна­че­ния этой струк­ту­ры в жиз­не­де­я­тель­но­сти клет­ки.

12.  
i

Рас­смот­ри­те рас­те­ния А и Б (рис. 2). У ка­ко­го рас­те­ния боль­шее ко­ли­че­ство устьиц рас­по­ло­же­но на ниж­ней сто­ро­не листа?

А

Б

За­пи­ши­те в поле от­ве­та со­от­вет­ству­ю­щую букву.

13.  
i

Ис­поль­зуя таб­ли­цу «Со­став семян», от­веть­те на во­про­сы.

Со­став семян

Се­ме­на

Со­дер­жа­ние ве­ществ, в %

Вода

Белки, жиры,
уг­ле­во­ды

Ми­не­раль­ные соли

Пше­ни­ца

13,4

84,7

1,9

Под­сол­неч­ник

6,7

89,8

3,5

Горох

14,0

83,6

2,4

Лён

8,0

87,4

4,6

 

В се­ме­нах ка­ко­го рас­те­ния со­дер­жит­ся боль­ше всего ми­не­раль­ных солей?

В се­ме­нах каких рас­те­ний со­дер­жит­ся более 10% воды?

В се­ме­нах ка­ко­го рас­те­ния со­дер­жит­ся боль­ше­го всего бел­ков, жиров и уг­ле­во­дов?

14.  
i

Вика и Дима вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Пас­ту­шья сумка, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

К какой груп­пе рас­те­ний от­но­сит­ся Пас­ту­шья сумка?

Низ­шие, выс­шие спо­ро­вые, выс­шие се­мен­ные

На­пи­ши­те при­знак, на ос­но­ва­нии ко­то­ро­го Вы от­нес­ли Пас­ту­шью сумку к вы­бран­ной Вами груп­пе.

15.  
i

Вика и Дима вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Пас­ту­шья сумка, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ор­га­на­ми рас­те­ния, обо­зна­чен­ны­ми бук­ва­ми А–Е на ри­сун­ке, и их на­зва­ни­я­ми.

 

На­зва­ния ор­га­нов:

1)  ко­рень

2)  сте­бель

3)  лист

4)  со­цве­тие

5)  плод

6)  се­ме­на

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

Ответ:

АБВГДЕ
16.  
i

Вика и Дима вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Пас­ту­шья сумка, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу по од­но­му при­ме­ру ве­ге­та­тив­но­го и ге­не­ра­тив­но­го ор­га­нов Пас­ту­шьей сумки.

 

Ве­ге­та­тив­ный органГе­не­ра­тив­ный орган

 

 

17.  
i

Вика и Дима вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Пас­ту­шья сумка, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Опи­ши­те ор­га­ны рас­те­ния Пас­ту­шья сумка. Со­ставь­те опи­са­ние ли­стьев этого рас­те­ния, ис­поль­зуя ха­рак­те­ри­сти­ки из при­ведённых ниже спис­ков.

А. Типы ли­стьев

1)  про­стой

2)  слож­ный

Б. Жил­ко­ва­ние

1)  па­рал­лель­ное

2)  ду­го­вое

3)  сет­ча­тое

В. Ли­сто­рас­по­ло­же­ние

1)  при­кор­не­вая ро­зет­ка

2)  оче­ред­ное

3)  су­про­тив­ное

4)  му­тов­ча­тое

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

Ответ:

АБВ
18.  
i

Вика и Дима вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Пас­ту­шья сумка, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Опи­ши­те ор­га­ны рас­те­ния Пас­ту­шья сумка. Со­ставь­те опи­са­ние цвет­ка и вы­бе­ри­те тип со­цве­тия Пас­ту­шьей сумки, ис­поль­зуя

ха­рак­те­ри­сти­ки из при­ведённых ниже спис­ков.

А.  Ха­рак­те­ри­сти­ка сим­мет­рии цвет­ка

1)  пра­виль­ный

2)  не­пра­виль­ный

Б.  По на­ли­чию ты­чи­нок и пе­сти­ков

1)  обое­по­лый

2)  раз­дель­но­по­лый

В.  Тип со­цве­тия

1)  кисть

2)  зон­тик

3)  щиток

4)  го­лов­ка

5)  колос

6)  кор­зин­ка

7)  по­ча­ток

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

Ответ:

АБВ
19.  
i

Вика и Дима вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Пас­ту­шья сумка, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Опи­ши­те ор­га­ны рас­те­ния Пас­ту­шья сумка. Со­ставь­те опи­са­ние плода Пас­ту­шьей сумки, ис­поль­зуя ха­рак­те­ри­сти­ки из при­ведённых ниже спис­ков.

А.  По ко­ли­че­ству семян

1)  од­но­се­мян­ный

2)  мно­го­се­мян­ный

Б.  На­зва­ние плода

1)  ягода

2)  ко­стян­ка

3)  орех

4)  боб

5)  стру­чок

6)  стру­чо­чек

7)  жёлудь

8)  се­мян­ка

9)  зер­нов­ка

В.  По ко­ли­че­ству воды в око­ло­плод­ни­ке

1)  соч­ный

2)  сухой

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

Ответ:

АБВ
20.  
i

Вика и Дима вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Пас­ту­шья сумка, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Каким спо­со­бом рас­про­стра­ня­ют­ся се­ме­на Пас­ту­шьей сумки?

 

1)  са­мо­раз­бра­сы­ва­ние

2)  с по­мо­щью ветра

3)  с по­мо­щью воды

4)  при по­еда­нии жи­вот­ны­ми

5)  с по­мо­щью че­ло­ве­ка

21.  
i

Вика и Дима вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Пас­ту­шья сумка, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Вика и Дима для опи­са­ния внут­рен­не­го стро­е­ния Пас­ту­шьей сумки при­го­то­ви­ли пре­па­ра­ты из раз­ных ча­стей рас­те­ния и за­ри­со­ва­ли их, но не успе­ли под­пи­сать ри­сун­ки.

Под­пи­ши­те на­зва­ния ор­га­нов рас­те­ния на со­от­вет­ству­ю­щих ри­сун­ках.

А

Б

В

Объ­яс­ни­те, по ка­ко­му при­зна­ку Вы опре­де­ли­ли при­над­леж­ность об­раз­ца под бук­вой В.

22.  
i

Вика и Дима вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Пас­ту­шья сумка, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Рас­смот­ри­те ри­су­нок. На­пи­ши­те на­зва­ние ткани, обо­зна­чен­ной на ри­сун­ке бук­вой А.

Какую функ­цию вы­пол­ня­ет эта ткань?

1)  за­щит­ная

2)  фо­то­син­те­зи­ру­ю­щая

3)  воз­ду­хо­нос­ная

4)  транс­порт­ная

5)  за­па­са­ю­щая

23.  
i

Вика и Дима вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Пас­ту­шья сумка, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Най­ди­те на ри­сун­ках 1–5 эле­мен­ты тка­ней, ко­то­рые обо­зна­че­ны бук­вой А.

1

2

3

4

5

За­пи­ши­те в от­ве­те со­от­вет­ству­ю­щие цифры.

24.  
i

Вика и Дима вы­пол­ня­ют про­ект, по­свящённый рас­те­нию Пас­ту­шья сумка, по сле­ду­ю­ще­му плану: внеш­нее и внут­рен­нее стро­е­ние, функ­ции ор­га­нов и тка­ней рас­те­ния, осо­бен­но­сти раз­мно­же­ния.

Какая ткань пре­об­ла­да­ет в се­ме­нах Пас­ту­шьей сумки? Най­ди­те изоб­ра­же­ние этой ткани на ри­сун­ках 1–5 и за­пи­ши­те в от­ве­те со­от­вет­ству­ю­щую цифру.

1

2

3

4

5

Как на­зы­ва­ет­ся ткань, ко­то­рую Вы ука­за­ли?

25.  
i

Из каких струк­тур цвет­ка, обо­зна­чен­ных на ри­сун­ке «Цве­ток» циф­ра­ми 1–5, раз­ви­ва­ют­ся части плода, обо­зна­чен­ные на ри­сун­ке «Плод» бук­ва­ми А и Б?

Цве­ток

Плод

 

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

Ответ:

АБ
26.  
i

Транс­порт каких ве­ществ по­ка­зан на ри­сун­ке стрел­ка­ми?